教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．朗讀兒歌，初步了解各個(gè)季節的花。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習本課生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．會(huì )認讀本課16個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3．認識12種花，知道它們盛開(kāi)的時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認識本課16個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
教學(xué)設計
一、激趣導入
1．孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂(lè )簡(jiǎn)單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實(shí)，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動(dòng)人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽(yáng)展開(kāi)笑臉。菊花：有著(zhù)淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著(zhù)沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之?huà)勺樱喝萑A貴，氣質(zhì)高雅，被譽(yù)為我國的國花。）
2．看了剛才的禮物，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界，一塊兒去欣賞月月花。
二、讀文識字
1．自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準字音。）
2．學(xué)生自由小聲地讀課文。（教師巡視做個(gè)別指導。）
3．同桌一起來(lái)讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽(tīng)小伙伴的字音是否讀準確了，如果沒(méi)有，你就幫幫他。
4．同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準字音。
5．女孩子來(lái)試著(zhù)讀課文，男孩子看著(zhù)課文，仔細地聽(tīng)，看看他們字音是否讀準了，句子是否讀通順了。
6．女生讀文，男生評議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）
7．教師：愿意聽(tīng)我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準帶拼音的字的字音。一個(gè)詞讀兩遍。（出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著(zhù)讓學(xué)生分兩組讀。）
8．再齊讀這些詞，一個(gè)詞讀兩遍。（學(xué)生齊讀）
9．男女交替比賽讀詞，看誰(shuí)認得又快又準，每個(gè)詞只讀一遍。（學(xué)生交替讀詞）
10．讀了這么多次生詞，你們有沒(méi)有找到漢字娃娃？他們都有什么特點(diǎn)？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認得嗎？一起認認吧，每個(gè)生字讀一遍。
11．剛才“養”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次。看看誰(shuí)最聰明，還能用這兩個(gè)字組成其他的詞。（學(xué)生用“養”和“香”組詞）
12．學(xué)生分組認讀生字。
三、讀文體會(huì )
1．讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著(zhù)用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認一認哪個(gè)是水仙花，哪個(gè)是杏花。不清楚的地方可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或是老師。認得認真的孩子，老師就獎勵他一朵花。（教師巡視，發(fā)花）
2．做“找花”的游戲。（貼花在黑板上）教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著(zhù)花來(lái)講臺。我們來(lái)做個(gè)請花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來(lái)問(wèn)：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當老師把花貼在黑板后你們又繼續向下問(wèn)，明白了嗎？（做“找花”游戲）
3．花兒，你們都認識了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。（出示帶花名的樹(shù)葉）請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。（學(xué)生貼花名）孩子們看著(zhù)這些花，大聲地叫出它們的名字吧。（學(xué)生齊讀花名一遍）
4．生字讀得很準，花兒也認識了，接下來(lái)自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（學(xué)生自由讀文）
5．反饋讀文，教師適時(shí)指導。孩子們都很能干，咱們來(lái)合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養。交換讀，女：水仙一月男：清水養。）
6．老師現在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？（教師：水仙水仙幾月開(kāi)？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學(xué)生：水仙水仙一月開(kāi)。杏花二月伸出墻……）
7．玩得開(kāi)心吧，咱們再來(lái)拍手讀一讀。
8．練習背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著(zhù)這些花兒，看著(zhù)這些花兒美美地背，還可以編著(zhù)動(dòng)作背。（學(xué)生練習背誦課文）喜歡老師剛才帶來(lái)的禮物嗎？現在老師再送你們一些。（出示課件，引導學(xué)生隨音樂(lè )背課文。）
9．孩子們站起來(lái)吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來(lái)拍手背課文。
四、總結
1．學(xué)了這篇課文，想說(shuō)什么？
2．課題是指什么？你還知道哪些花的盛開(kāi)時(shí)間？
3．出示兒歌：
花兒好看我不摘。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都夸我真乖。
（齊讀，談?dòng)惺裁词斋@。）
4．小結。（是啊，花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現在做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)保護他們吧。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2．能仿編兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)設計
一、復習導入
1．出示本課16個(gè)生字，學(xué)生齊認讀。
2．開(kāi)火車(chē)認讀生字。
3．做“摘蘋(píng)果組成詞”的游戲。
4．問(wèn)答12種花的盛開(kāi)時(shí)間。
二、完成課后練習2
1．教師：剛才你們認得真不錯，每個(gè)漢字娃娃都認得很正確。可是現在有些漢字娃娃找來(lái)了它的兄弟姐妹，你們還能準確地認出他們，并組出詞語(yǔ)嗎？（出示課后練習2）
2．同桌討論，全班交流。
3．教師總結。
4．學(xué)生完成練習。
5．教師巡視，做個(gè)別輔導。
三、練習寫(xiě)字
1．出示田字格中的生字。
2．學(xué)生認讀，擴詞。
3．你認為哪些字難記，怎樣想辦法記住？
4．觀(guān)察生字在田字格中的位置。
5．全班交流。
6．教師總結指導（引導用上下結構的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結構的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫(xiě)“荷”、“梅”。）學(xué)生隨教師書(shū)寫(xiě)。
7．學(xué)生描紅，練習書(shū)寫(xiě)。
8．教師巡視，做個(gè)別輔導。
9．進(jìn)行作業(yè)展示。
四、指導學(xué)生仿編兒歌
1．齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開(kāi)的時(shí)間？
2．全班交流，教師總結。
3．你們能用剛才說(shuō)的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內討論。教師巡視指導。
4．小組代表反饋。
5．教師總結。
6．將你們編的兒歌寫(xiě)一寫(xiě)。
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