設計理念
本課設計以新課標為指導，教師努力為孩子營(yíng)造寬松、和諧、自主的學(xué)習氛圍，既重視學(xué)習的過(guò)程，又滲透學(xué)習的方法，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的參與性、探索性，強調學(xué)生的體驗、探究，注重培養創(chuàng )新精神，在教學(xué)中努力使學(xué)習成為學(xué)生獲得積極、愉快、成功體驗的過(guò)程。本課教學(xué)充分發(fā)揮小組的合作作用，既培養和樹(shù)立孩子們的合作精神，又解放了教師。讓學(xué)生在合作、交流、探究的氛圍中互相學(xué)習、互相啟發(fā)、互相補充，不斷閃現思維碰撞的火花。
教學(xué)目標
1比鮮侗究蔚12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰(shuí)，各自有何功能。
3痹誑甕餿チ私飧多有關(guān)電視機或其他電器的知識，有主動(dòng)搜集信息的興趣。
教學(xué)準備
學(xué)生：搜集有關(guān)電視機資料，了解有關(guān)知識。
教師：生字卡片，廢舊熒光屏、揚聲器、接收器或圖片，有條件的可帶學(xué)生到電視機生產(chǎn)廠(chǎng)家去參觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對電視機各部件功能及相互聯(lián)系的認識。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導課，激發(fā)興趣
1輩旅沼錚核乃姆椒劍有聲有色。足不出戶(hù)，縱觀(guān)世界。
(謎底：電視機)
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出電視機，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對電視機的了解。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習第7課，認識電視機的三兄弟。
2毖生讀課題。教師在“弟”字下面畫(huà)“△”，認識生字“弟”。
師：用什么方法記住它？
生：比較、數筆畫(huà)、記詞語(yǔ)、換偏旁……
師：(小結)對，想和別人不一樣的方法，說(shuō)和別人不一樣的話(huà)。今天我們來(lái)比一比，看誰(shuí)有新奇的想法，誰(shuí)能說(shuō)出與眾不同的話(huà)。
二、初讀課文，自主識字
1毖生自己試讀課文，用自己喜歡的符號把要認識的字作上記號。
2蓖桌合作學(xué)習生字。
出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如，生1：“兄弟”的“兄”在哪里？生2：“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認，反復幾次。教師指導，注意策略滲透，把難認的字多讀幾遍。
3比班交流識字方法。
4毖生自由讀課文。要求：
(1)讀準字音，讀通句子。
(2)給課文的段落標上序號。
三、讀書(shū)質(zhì)疑，合作解惑
1毖生用自己喜歡的方式讀課文，然后在小組內說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。
2苯淌σ導學(xué)生質(zhì)疑，合作解惑。
(1)大彩電里有哪三兄弟？這三兄弟分別有何作用？先勾出文中有關(guān)句子，自由讀，然后抽多名同學(xué)分別讀，教師引讀。
(2)從老大、老二說(shuō)的話(huà)中你體會(huì )到什么？從老三說(shuō)的話(huà)中你又體會(huì )到了什么？“一……就……”的句式，讓學(xué)生多讀多體會(huì )，并練習用這樣的句式說(shuō)話(huà)，最后，分角色朗讀本段，注意讀出不同的語(yǔ)氣。
3痹謔於戀幕礎上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料，了解更多的有關(guān)電視機其他方面的知識。
四、指導書(shū)寫(xiě)，鞏固識字
1毖生自由讀生字，給生字口頭組詞，比一比誰(shuí)組得多，組得正確。
2苯檣苣閎銜難寫(xiě)的字，教師注意指導書(shū)寫(xiě)。
3泵杳櫳蔥純魏蟮8個(gè)字。
4毖生相互評價(jià)。
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