6 胖乎乎的小手
教材簡(jiǎn)析：
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì )做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(cháng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的美好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨情感，內容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是認字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
課時(shí)分配：
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識本課要求認識的前10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、讀文（讀好帶“！”的句子）
教學(xué)難點(diǎn)：
1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的那幅畫(huà)。
2.讀好帶“！”的句子。
教學(xué)準備：
小黑板、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)激趣，揭示課題
1.看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。
２.畫(huà)手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。
３.夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
過(guò)渡：今天，咱們就來(lái)學(xué)習一篇和手有關(guān)的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書(shū)課題。
齊讀課題→學(xué)習生字“胖”（鼓勵自主識字）→說(shuō)ABB式詞語(yǔ)
二 、看圖說(shuō)話(huà)，了解大意
1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們在干些什么？
根據學(xué)生回答①相機板書(shū)：爸爸、媽媽、奶奶
②學(xué)習生字：貼、墻
2.朗讀句子（小黑板出示）：
①全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
②爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。
學(xué)習生字：喜、張、剛
三、學(xué)習課文，感悟文意
過(guò)渡：會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子，當然會(huì )說(shuō)，在別人發(fā)言時(shí)能認真傾聽(tīng)的孩子同樣是一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。
（一）設疑
1.蘭蘭看到爸爸把畫(huà)有手的那幅畫(huà)貼在墻上時(shí)，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：“我只是畫(huà)了自己的小手啊！我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？”
2.咦，他們到底在說(shuō)什么呢？是不是想你們剛才說(shuō)的？請同學(xué)們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的話(huà)畫(huà)上橫線(xiàn)。
（二）解疑
1.學(xué)生匯報勾畫(huà)結果，教師板書(shū)：替我拿過(guò)拖鞋呀！
給我洗過(guò)手絹啊！
幫我撓過(guò)癢癢啊！
學(xué)習生字：替、拖鞋、幫
2.指導朗讀
3.感悟文意
⑴蘭蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫(huà)了，你們明白了嗎？
練習用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)
⑵你們的小手會(huì )幫家里人做些什么呢？
小黑板出示：我替爸爸
我幫媽媽
我給奶奶
我為大家
四、課堂小結
孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經(jīng)往后學(xué)習蘭蘭做一個(gè)（ ）、（ ）的好孩子，好嗎？
板書(shū)設計： 6.胖乎乎的小手
爸爸：替我拿過(guò)拖鞋呀！
媽媽?zhuān)航o我洗過(guò)手絹啊！ 熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩
奶奶：幫我撓過(guò)癢癢啊！
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