【教學(xué)目標】
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解考試的特殊性。
3、朗讀與表演相結合，感悟課文內容。體悟懂得的道理應該用行動(dòng)去落實(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑，緊扣“特殊”
1、板書(shū)：特殊，學(xué)生認讀，并聯(lián)系生活理解意思，什么叫“特殊”，說(shuō)說(shuō)“特殊”的反義詞。
2、把題目板書(shū)完整，學(xué)生齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問(wèn)呢？
（歸納學(xué)生的問(wèn)題：這次特殊的考試考試么？有哪些人參加考試？考試的結果怎樣？）
二、初讀課文，感知“特殊”
1、學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字、生詞，讀準字音。
2、考考你：認讀詞語(yǔ)
特殊：用特殊說(shuō)一句話(huà)。
新：和“新”對應的詞。
一塊：還可以說(shuō)一塊什么？
狐貍：有什么好辦法記住它？
……指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。
3、把詞語(yǔ)寶寶送回到課文中，指名分段讀課文，其他同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)，讀到哪看到哪？
4、發(fā)現什么問(wèn)題？糾正讀音。
5、用你喜歡的方式去讀課文，標出自然段，邊讀邊思考課前提出的問(wèn)題。“為什么這是一次特殊的考試？”
三、讀讀演演，感悟“特殊”
1、假如你是動(dòng)物臺臺長(cháng)，你想選什么樣的人做主持人？
2、如果你現在來(lái)報名來(lái)參加“小小衛生員”節目主持人，你要準備些什么？
3、讀讀課文看看小動(dòng)物們是怎么做的？找到相應的段落把它畫(huà)上。
誰(shuí)找到了，讀一讀。
4、你覺(jué)得它們準備得怎么樣？（生：充分）從哪看出它們準備挺“充分”的。根據生活匯報，板書(shū)“心愛(ài)”，怎么樣的叫“心愛(ài)”，愛(ài)到心里去了，用一個(gè)什么詞形容？（愛(ài)不釋手、愛(ài)如珍寶）
5、那些小動(dòng)物準備得怎么充分，為什么小白兔被錄取？想好了和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
6、你們就是小熊、小猴、小狐貍、把心里想的讀出來(lái)。（只讀心里活動(dòng)的那句話(huà)）
7、這一切都被誰(shuí)看見(jiàn)了？熊貓臺長(cháng)為什么出這樣一道考題呢？我們下節課接著(zhù)來(lái)學(xué)習。
第二課時(shí)
一、回顧課文內容
用最簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？
二、讀讀演演，感悟“特殊”
1、熊貓臺長(cháng)為什么出這樣一道“特殊”的考題呢？
2、四人一組，演一演這部分內容，大家互相評議。
3、請學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色，上臺表演，師生共評。
4、小觀(guān)眾采訪(fǎng)：學(xué)生當觀(guān)眾，采訪(fǎng)表演者。如：
請問(wèn)小熊，當你看到地上的果皮時(shí)，為什么繞開(kāi)果皮朝前走呢？
請問(wèn)小猴，我看見(jiàn)你彎腰想要撿果皮，為什么還是沒(méi)有撿就走開(kāi)了呢？
請問(wèn)小狐貍，你抬起腳準備踢開(kāi)果皮，為什么沒(méi)有踢也繞開(kāi)了呢？
請問(wèn)小白兔，你撿起果皮時(shí)是怎樣想的？你難道不怕弄臟了新衣服嗎？
5、聯(lián)系結果，深化認識。
現在你們明白了小白兔為什么會(huì )被錄取嗎？
這次考試究竟考的是什么呢？
6、讀了這個(gè)故事，你想對小熊、小猴、小狐貍、小白兔或是你自己、你身邊的人說(shuō)些什么呢？
補充句子：我想對說(shuō)：“。”
三、指導書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字
1、出示生字卡、學(xué)生認讀并組詞。
2、學(xué)生觀(guān)察字的字形及結構，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得好看。
3、重點(diǎn)指導“特”和“持”，兩字比較。講明“特”在古時(shí)候表示牛。
四、總結課文
同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習和生活中，一定也會(huì )遇到許多這樣特殊的考試，我相信，你們一定會(huì )像小白兔一樣。
[《特殊的考試》 教案教學(xué)設計(北師大版二年級上冊)]相關(guān)文章：