《觸摸春天》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、讀懂課文，理解文中出現的詞語(yǔ)，正確讀寫(xiě)“花繁葉茂、濃郁、流連、小徑、流暢、悄然、一瞬間、飛翔、多姿多彩、清香裊裊”等詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整體把握課文內容，在朗讀中理解含義深刻的句子，在朗讀中深化感受，引導學(xué)生揣摩其中蘊含的道理。
4、體會(huì )盲童對生活的熱愛(ài)，感受作者對生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生聯(lián)系上下文邊讀邊再現畫(huà)面，想象情境，有感情地讀好課文；
2、教學(xué)難點(diǎn)
重視讀書(shū)方法的指導，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言，體會(huì )情感，理解含義。
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、揭示課題，初讀課文。
1、觀(guān)看關(guān)于春天的圖片，感知春天，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、揭示課題。
3、瀏覽課文，想想安靜是怎樣觸摸春天的。
二、復習字詞，突破難點(diǎn)。
1、屏顯：（生字詞）
2、重點(diǎn)理解“花繁葉茂”,“流連”,“流暢”,“悄然”,“清香裊裊”等詞語(yǔ)。能用再現畫(huà)面的方法感受詞的美，積累好詞。
3、找出三個(gè)多音字：悄、劃、曲。
三、初讀課文，領(lǐng)悟情感。
1、把多音字帶到句子中讀一讀。
2、生匯報，品析句子，抓住重點(diǎn)詞體會(huì )情感，有感情地讀。
3、探究品賞學(xué)生找到的句子。
出示：“安靜的手指悄然合攏……安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝！”
自由讀書(shū)，邊讀邊想象：如果你是安靜，你會(huì )有怎樣的感受？
出示：此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)！蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著(zhù)飛翔的概念。
4、根據詞語(yǔ)講故事。
5、感受靈性，從哪些句子中可以看出安靜身上具有靈性。
①、她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆.
②、她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著(zhù)露珠的月季花。
③、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！
6、體會(huì )小女孩抓住蝴蝶后的心情。(驚訝、興奮、激動(dòng))
7、品味放飛蝴蝶后，安靜“張望”，感悟安靜用想象創(chuàng )造多姿多彩的春天和繽紛的世界。
四、整體回顧，揭示主題。
1、站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深打動(dòng)著(zhù)，所以他沒(méi)有驚動(dòng)安靜，因為在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴他這樣的道理。誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以為自己創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
2、觀(guān)看視頻（千手觀(guān)音），感受殘疾人的繽紛世界。再多舉一些例說(shuō)明。
3、說(shuō)說(shuō)身邊人的繽紛世界，只要心中有愛(ài)，愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)我們身邊美好的一切，我們就能創(chuàng )造一個(gè)屬于我們自己的繽紛世界。
板書(shū)設計
17、觸摸春天
神奇的靈性 生活的權利 繽紛的世界
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