一、重要語(yǔ)句在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
--答題時(shí)最好結合文章的具體內容（用語(yǔ)要簡(jiǎn)明）。
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；（側重文章結構上的作用）
3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）
4、中心句。概括本段的中心意思。
二、修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣
三、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征、雙關(guān)等表現方法，有時(shí)還要注意“潛臺詞”。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，理解句子要表達的真正意思，再疏通句子，表述清楚就可以了。
四、某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞（如：都、大都、非常、只有、幾乎、大概、完全、居然等）：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了（表達了）……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，表達不準確（或與事實(shí)不符）。
五、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
六、段意的概括歸納
1．記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2．說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對象＋說(shuō)明內容（特點(diǎn)）
3．議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
七、古代詩(shī)詞鑒賞
表達技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點(diǎn)和作用，再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體味、辨析。
至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì )現實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
鑒賞古代詩(shī)詞，需要注意的三個(gè)步驟：
第一步，把握詩(shī)詞內容：
1.細讀標題和注釋?zhuān)?.分析意象；3.品味意境；4.聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：
1.把握形象特點(diǎn)；2.辨析表達技巧；3.說(shuō)明表達作用。
第三步，評價(jià)內容觀(guān)點(diǎn)：
1.概括主旨；2.聯(lián)系背景；3.分清主次；4.全面評價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準確、簡(jiǎn)明、規范。
八、易混術(shù)語(yǔ)區分
（一）“方式、手法”的區分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
②表現手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復。（考試不出：借代、引用、比擬、反語(yǔ)）
（二）“情”、“景”關(guān)系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達的感情通過(guò)景物表達出來(lái)。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時(shí)正面不著(zhù)一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
（三）描寫(xiě)的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。
九、答題舉例：
閱讀《山格》
回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫(xiě)了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無(wú)論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來(lái)的形態(tài)賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個(gè)性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關(guān)系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中。
就考試而言，它的理念是為學(xué)生服務(wù)的，是為考查學(xué)生學(xué)習情況或選升上一級學(xué)校服務(wù)的，而不是站在學(xué)生的對立面、設立難題，為難學(xué)生，它會(huì )為學(xué)生提供了展示自己的舞臺和機會(huì )，所出的題應該能夠解答，但必須要求學(xué)生有足夠的知識和能力的儲備。
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