huangjian
教學(xué)目標
1． 學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。
2． 有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。
3． 練習抓住課文的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)
1． 了解懷丙和尚利用水的浮力打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)。
2． 練習抓住課文的主要內容。
教學(xué)準備
覆蓋式投影片
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導入新課，質(zhì)疑激趣。
二、 通讀課文，整體感知，了解課文敘述順序。
1． 學(xué)生自由輕聲讀課文。
2． 每個(gè)自然段請一位同學(xué)讀。
3． 了解課文敘述順序。
三、 深入探究，讀懂課文第一部分。
1． 讀第一部分，用自己的話(huà)說(shuō)為什么要撈鐵牛？
2． 鐵牛有多笨重呢？一千多年前的宋代有沒(méi)有打撈工具？有沒(méi)有科學(xué)簡(jiǎn)易的打撈方式？
3． 指導讀句子，加深理解。
4． 再讀第一部分。學(xué)生評議。
四、 學(xué)習第二部分：撈鐵牛的準備工作。
1． 同學(xué)們通過(guò)自讀，已經(jīng)知道了人們?yōu)槭裁匆獡畦F牛。思考第二個(gè)問(wèn)題：怎樣撈鐵牛？我們先來(lái)看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項準備工作。請大家自由讀第三自然段，并用筆畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2． 學(xué)生自由朗讀，圈畫(huà)重點(diǎn)。
3． 師生交流，概括出要點(diǎn)。
4． 用覆蓋式投影片再現這次的準備工作，再請學(xué)生按順序簡(jiǎn)要復述準備工作。
5． 讀懂了這一部分，誰(shuí)能用一句話(huà)概括出這一部分的主要內容？
小結。
五、 書(shū)寫(xiě)生字詞。
六、 布置作業(yè)。
熟讀課文，查閱課外書(shū)，查找懷丙和尚的故事或有關(guān)水的浮力的課外小知識。
第二課時(shí)
一、 復習檢查。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、 觀(guān)察圖畫(huà)，引入新課。
1． 出示課文插圖，觀(guān)察畫(huà)面。畫(huà)面上有哪些人物？簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他們在干什么。
2． 文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)到打撈第一只鐵牛的經(jīng)過(guò)？哪個(gè)自然段寫(xiě)打撈其他鐵牛的經(jīng)過(guò)？
三、 學(xué)習第三部分。
這一部分請同學(xué)們自己學(xué)，要求認真讀書(shū)，思考：（出示投影題
（1）懷丙和尚用什么力量撈超鐵牛？
（2）根據課后思考?練習3的提示，想想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)之間是什么關(guān)系，能不能用什么關(guān)聯(lián)詞把它們連起來(lái)？
1． 學(xué)生自由學(xué)習、討論。教師巡視。
2． 師生交流。
3． 指導朗讀第四自然段，學(xué)生讀后評議。
4． 讀第五自然段。
（1） 學(xué)生讀。
（2） 引導質(zhì)疑。鐵牛為什么不放在船上拉回來(lái)：
（3） 多么聰明的和尚呀！把第四、第五兩自然段讀一讀。
5． 讀第六自然段。
（1） 學(xué)生讀。
（2）誰(shuí)能以這一自然段為基礎，結合前兩個(gè)自然段的內容概括一下這一部分的主要內容？
小結：同學(xué)們通過(guò)一段一段地讀課文，讀懂了內容，也概括出這一部分的主要內容。這是一種很好的學(xué)習方法。
四、 學(xué)習課文第四部分。
1． 學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。
2． 師生交流：這一自然段主要寫(xiě)了什么內容？
五、回顧全文，概括課文的主要內容。
1． 這篇課文可以分成幾部分，每部分講了什么？
2． 把每部分內容連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容。同桌練習說(shuō)，全班交流。
二、 延伸課外。
1． 你們想想，有沒(méi)有什么辦法既能撈出鐵牛，又注意了環(huán)保？
2． 學(xué)生討論、交流，教師引導創(chuàng )新。
3． 要是現在打撈水底沉物的話(huà)，有沒(méi)有其他辦法？結合學(xué)生查閱的資料，交流各自了解到的知識。或者由教師適當地介紹，現代有哪幾種打撈方式。
作者郵箱： huangjian@sina.com
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