設計時(shí)間 2011年月日 總第節 設計者 劉玉華
教學(xué)內容 3、學(xué)校是樂(lè )園（第二課時(shí)）
教學(xué)目標 1、指導學(xué)生認識“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、習、親、熱、快”10個(gè)字。
會(huì )寫(xiě)“習、樂(lè )、有、同”4個(gè)字，學(xué)習新筆畫(huà)“提”。
2、輔導學(xué)生正確流利地朗讀課文；
3、引導學(xué)生通過(guò)老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè )樂(lè )，感受“學(xué)校是樂(lè )園”，從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。
訓練重點(diǎn) 有感情地朗讀課文。
難點(diǎn) 體會(huì )學(xué)校是樂(lè )園。
教具
學(xué)具 教學(xué)掛圖、生字和詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補備
安全教育
一、復習導課
二、指導朗讀
三、感悟理解
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。字
2、今天我們繼續來(lái)學(xué)習第三課《學(xué)校是樂(lè )園》
1、出示教學(xué)掛圖或多媒體課件，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)的是什么地方，他們都在干什么？你喜歡這些活動(dòng)嗎？
2、聯(lián)系自己的學(xué)校實(shí)際說(shuō)說(shuō)，學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什么。
3、讓我們帶著(zhù)對學(xué)校的熱愛(ài)之情，一起來(lái)讀讀課文。
3、指導朗讀。
聽(tīng)老師范讀，學(xué)生注意停頓和重音。
1、思考：為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè )園？“樂(lè )園”是什么意思？
2、學(xué)習第一段，說(shuō)說(shuō)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的，理解“親親熱熱”一詞。
3、學(xué)習第二段，重點(diǎn)引導學(xué)生體驗在學(xué)校里學(xué)習生活的快樂(lè )。
4、展示讀，讀出自己的快樂(lè )。
1、前面我們動(dòng)了動(dòng)腦和嘴，現在我們來(lái)
學(xué)生認讀生字。
齊讀課題兩遍。
1、看圖說(shuō)話(huà)。
2、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校。
3、自由讀課文。進(jìn)行朗讀體驗。
4、聽(tīng)老師范讀，標重音和停頓。
5、模仿老師的朗讀，自由讀、齊讀、小組賽讀。
說(shuō)一說(shuō)。
談?wù)勛约旱睦蠋煂ψ约簨寢尠愕年P(guān)懷。
談校園生活的感受。
學(xué)生自由讀。
1、認讀
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補備
五、教師小結 動(dòng)動(dòng)手，學(xué)寫(xiě)一個(gè)字“習”。
2、這個(gè)字里有個(gè)新的筆畫(huà)，你發(fā)現了嗎？
3、師：你觀(guān)察的真仔細，今天我們學(xué)習的新筆畫(huà)是“提”。師范寫(xiě)。
4、這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)是哪一筆呢？
5、師：對，你說(shuō)得真好，那請大家看老師寫(xiě)，仔細觀(guān)察哦！
（師范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊引導學(xué)生觀(guān)察）
6、師：請大家在書(shū)上先描后寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢！--眼離桌面約一尺，胸離桌沿約一拳，指離筆尖約一寸。
教師巡視指導
7、師：我發(fā)現每個(gè)小組都有寫(xiě)得很好的小朋友，咱們就在小組交流展示一下。
8、同樣的方法學(xué)習生字“樂(lè )、有、同。”
今天，大家課堂上學(xué)得很認真，讀得有感情，寫(xiě)得端正。以后，我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦，一定會(huì )有意想不到的收獲。
2、生：是“提”。
3、生書(shū)空。
4、生：我覺(jué)得要寫(xiě)好“橫折鉤”。
5、觀(guān)察，生書(shū)空
6、練習書(shū)寫(xiě)。生在書(shū)上寫(xiě)字
7、小組內互評
板書(shū)設計
3、學(xué)校是樂(lè )園
反思
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