教材簡(jiǎn)解：
《蘑菇該獎給誰(shuí)》是一篇童話(huà)故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學(xué)生有勇氣敢于和強手競爭，雖敗猶榮。
目標預設：
1、能借助拼音讀準課文中的生字詞的音。能按筆順規則正確優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)“練、提、參、烏、過(guò)”等字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際了解“囑咐”、“提著(zhù)”、“得意”、“難為情”、“高手”等詞語(yǔ)的意思，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
3、熟讀課文，做到正確、流利、通順。
4、課文的理解：能理解課文，了解小白兔、小灰兔的心情，能體會(huì )兔媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)。受到敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理的啟發(fā)。
5、讀書(shū)、寫(xiě)字要姿勢正確，初步培養良好的讀寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解只有和高手相比，才能顯示真本領(lǐng)的道理。
設計理念：
讓學(xué)生在自主、自愿、自覺(jué)的情境中，拼一拼、認一認、讀一讀、查一查、辯一辯，理解生字詞語(yǔ)，讀準、讀順課文內容，寫(xiě)好、記住重點(diǎn)生字，體會(huì )敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理。
設計思路：
以拼讀生字--理解詞語(yǔ)--讀通句子--讀順文章--體會(huì )文意--
課前組織學(xué)生借助拼音自主認識生字詞，了解生字的筆畫(huà)順序及寫(xiě)法；結合上下文和生活實(shí)際了解“囑咐”、“提著(zhù)”、“得意”、“難為情”、“高手”等詞語(yǔ)的意思，引導學(xué)生有感情地朗讀對話(huà)，從中體會(huì )小黑兔和小白兔的心情。
預習設計 ：
1、借助拼音讀正確一類(lèi)字和二類(lèi)字。
2、依據課后筆順表會(huì )正確書(shū)空一類(lèi)字。
3、依據拼音試著(zhù)朗讀課文。
不教學(xué)過(guò)程：
一、導入
（一）、 檢查預習效果，出示：蘑菇、囑咐、參加、練習等詞，指名學(xué)生認讀。
說(shuō)明：蘑菇的“菇”單獨出現讀一聲，在蘑菇這一詞語(yǔ)中出現則讀輕聲。
（范讀并讓學(xué)生跟讀兩遍。）
（二）、今天我們來(lái)學(xué)習昨天要求大家預習的課文：
蘑菇該獎給誰(shuí) （生齊說(shuō)課題，教師板書(shū)。）
（三）齊讀課題,讀準“蘑菇”這個(gè)詞的字音。
師：蘑菇該獎給誰(shuí)？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀讀課文好嗎？
二、初讀課文
（一）自讀課文，整體感知。（齊讀一遍課文）
(二)分段導讀
1、導讀第一自然段
出示詞語(yǔ)：囑咐
提問(wèn)：
A、誰(shuí)發(fā)現“囑咐”這個(gè)詞了？它在課文中的哪一段，哪句話(huà)里？能讀準字音并說(shuō)說(shuō)它表示的意思嗎？
（鼓勵學(xué)生試著(zhù)說(shuō)，最后教師再補充說(shuō)明“囑咐”：即吩咐、叮囑。比如你上學(xué)時(shí)媽媽對你說(shuō)：在學(xué)校要好好聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。）
B、想象一下兔媽媽囑咐小兔時(shí)的神情，有感覺(jué)地朗誦第一自然段。
C、認真聽(tīng)他人讀,指出優(yōu)缺點(diǎn),說(shuō)出自己的建議,改進(jìn)后再讀第一自然段。
2、導讀2--10自然段
A、依次出示詞語(yǔ)： 提著(zhù) 出色 得意 難為情 冠軍 高手
（引導學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解它們的意思；鼓勵學(xué)生用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等表達自己的理解。）
B、指導學(xué)生準確、流利地朗讀每一自然段，指導方法同上。
C、兔媽媽最后說(shuō)的話(huà)“小白兔敢和高手比呀！”要重點(diǎn)讀，讓孩子品嘗“敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理。”
（三）出示課件：配動(dòng)畫(huà)全體聲情并茂再一次朗讀全文。
三、生字記、用、練。
1、組織討論，巧記生字。
（如：左邊提土右邊是，綁在一起就成“提”；撇折點(diǎn)，大蓋三，摞成一摞就叫“參”；小鳥(niǎo)沒(méi)了眼睛，眼前一片“烏”黑等）
2、給生字找朋友（組詞），并用找到的朋友說(shuō)一句話(huà)。
如：練（練習） 我天天（練習）寫(xiě)字。
3、指導書(shū)寫(xiě)“練、提、參、烏、過(guò)”等字。
（1）引導觀(guān)察
練：左邊絞絲旁前兩筆撇折的撇是平行的、折是平的，兩個(gè)撇折端點(diǎn)基本對齊；第三筆提稍向左一點(diǎn)起筆。右半邊第一筆“橫”要寫(xiě)的跟絞絲旁差不多寬，在絞絲旁第二撇下面一點(diǎn)起筆，第二筆撇折起筆跟絞絲旁第一筆撇折一樣高，折跟絞絲旁第二筆折平齊；后面的橫折鉤起筆高度在絞絲旁的中間，鉤底比絞絲旁略低；最后兩點(diǎn)像兩滴水濺在鉤的兩邊。
提：提土旁稍長(cháng)一點(diǎn)，是稍短一點(diǎn)，左右兩部分緊靠在一起。
參：下面三撇跟中間大字那一撇剛好組成了三條小河，這三條小河差不多一樣寬。
過(guò)：走字旁上面一點(diǎn)要跟下半部分分開(kāi)，這樣顯得大氣，寸的豎鉤起筆要高過(guò)走字旁的點(diǎn)，橫的起筆在走字旁的點(diǎn)下偏右一點(diǎn)起筆常不能超過(guò)走字旁的底。
4、完成作業(yè)：在習字冊上描紅并書(shū)寫(xiě)“練、提、參、烏、過(guò)”等字。
五、課后延展
1、有空多讀課文、熟記文中的對話(huà)。
2、學(xué)做小兔頭飾，下一課分角色表演。
[《蘑菇該獎給誰(shuí)》 教案教學(xué)設計(蘇教版一年級下冊)]相關(guān)文章：
3.《采蘑菇》教案