課時(shí)授課計劃
課題 1、a o e（一）
課時(shí)教學(xué)目標
1、知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì )單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學(xué)讀四聲。
2、認識四線(xiàn)格，學(xué)會(huì )在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)a。
教學(xué)設想 優(yōu)美的意境圖是非常吸引小朋友的，此外也利用童話(huà)故事等環(huán)節保持學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。
教學(xué)程序與策略
一、導入：整體感知拼音。
師：小朋友，從今天起老師要帶你們去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）。拼音王國中有很多的拼音，認識它們，你就能讀書(shū)、識字，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想和老師一起去認識它們嗎？
拼音王國中有三大家族，它們分別是聲母、韻母、整體認讀音節（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）。今天，我們來(lái)認識韻母家族中最最可愛(ài)的一個(gè)孩子，它就是a。
二、觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)興趣。
1、出示情境圖，引導觀(guān)察
(1)請你仔細觀(guān)察這幅圖你能編個(gè)小故事給大家聽(tīng)嗎？
(引導學(xué)生大膽地想象說(shuō))
(2)教師小節：
山村的早晨多美啊，綠草如茵，小溪清澈。太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪邊唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，大公雞聽(tīng)到了，也跟著(zhù)唱了起來(lái)。他們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。幾只剛學(xué)會(huì )游水的小鴨子聽(tīng)見(jiàn)歌聲也往這邊趕過(guò)來(lái)，和他們一起參加這場(chǎng)清晨的音樂(lè )會(huì )呢！
三、學(xué)習單韻母a。
1、讀準音
(1)你聽(tīng)到知道小女孩在唱什么歌嗎?(學(xué)生自由想象，唱一唱)
(2)老師也來(lái)唱一唱：1 3/5 3/1 -/
a a a a a (學(xué)生跟唱）
(3）我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。
（師領(lǐng)讀生跟讀a-----張大嘴巴aaa)
(4）在生活中，你用到過(guò)這個(gè)音嗎？（阿姨的阿。醫生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa）
2、認清形
(1)找一找小女孩身體哪一部分像a的形狀。(生：小女孩頭部象a的形狀，頭象左半圓，小辮子象右豎彎)
(2)動(dòng)筆描小女孩頭像，注意畫(huà)得象a。
(3)教師點(diǎn)撥筆畫(huà)筆順。(先寫(xiě)圓圓臉蛋--左半圓，再扎小辮一一寫(xiě)右豎彎)
(4)師生一起兒歌書(shū)空。(兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa)
3、指導書(shū)寫(xiě)
(1)認識四線(xiàn)格:a想回家了，他的家在哪兒呢?要知道他的家，就得認識漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格。認識上格、中格、下格。
(2)比賽，誰(shuí)最快找到a的家(看書(shū)上的拼音格，觀(guān)察a的家在哪里，誰(shuí)先找到就到黑板前指出來(lái)，并告訴大家：找到了，這就是a的家)
(3)練寫(xiě):師范寫(xiě)，生邊和老師唱兒歌邊書(shū)空；生練習仿寫(xiě)；師個(gè)別指導。(及時(shí)鼓勵表?yè)P)
4、學(xué)習a的四個(gè)聲調。
(1)太陽(yáng)越升越高，太熱了，我們送它四頂帽子吧
（師板書(shū)a的四聲）
(2）戴上不同的帽子a神氣了，連讀法都變不同了不信聽(tīng)老師讀一讀。
（師讀四聲）阿姨好!
啊，你說(shuō)什么?
啊，是這么回事！
啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！
(3)生跟讀--自由練讀--師打亂順序指著(zhù)齊讀--同桌互相抽讀等
(4)念兒歌
（四）這節課，我們認識了a，還能讀準它的四聲了，真了不起。回去后請讀給你們的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。
教后反思錄
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