實(shí)踐課
《赤壁之戰》 教學(xué)設計
--濱西一小 吳小彬
一． 教學(xué)目標：
1． 學(xué)會(huì )本文14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“率領(lǐng)、調兵遣將、計策、眺望”等詞語(yǔ)。
2． 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3． 讀懂課文的內容，了解課文敘述的順序。
二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 通過(guò)赤壁之戰的過(guò)程領(lǐng)悟以弱勝強，以少勝多的原因。
2． 學(xué)習按一定順序寫(xiě)的表達方法。
三． 教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
四． 教學(xué)準備：
CAI課件。
五． 教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習課文5----11自然段，總結全文
一． 復習導入：
師：上節課，我們學(xué)習了課文的1----4自然段，知道了曹操的軍隊和周瑜的軍隊在兩岸對峙，戰爭已經(jīng)不可避免，我們先來(lái)復習這篇課文的生字詞。
CAI出示課文詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
二． 新授：
學(xué)習5-----9自然段：
1． 這是雙方當時(shí)的基本情況，（出示CAI），“東吳”3萬(wàn)人，而曹操號稱(chēng)80萬(wàn)人，但戰爭結果怎樣呢？弱小的東吳戰勝了強大無(wú)比的北魏，東吳軍隊究竟怎樣戰勝北魏軍隊的呢？這是我們這節課要學(xué)習的重點(diǎn)。
2． 快速找出周瑜獲勝的辦法，找到了嗎，一起說(shuō)。（火攻）
板書(shū)：火攻
3． 那現在我們來(lái)看課文，分析周瑜火攻的計策是怎樣一步一步實(shí)施的？
4． 出示自學(xué)提示：
（1）。默讀課文，思考a.火攻分為哪幾步實(shí)施，每一步主要做了什么？
（2）找出描寫(xiě)東南風(fēng)的句子，分析東南風(fēng)和火攻有什么幫助？
自讀提示：a.輕聲自讀找到的段落。（讀）
b.畫(huà)下你認為能解決問(wèn)題的詞句。（畫(huà)）
c.細讀詞句，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么。（議）
“周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的。”這句雞蛋指的是什么？（東吳的軍隊）石頭指的是什么？（曹軍）那周瑜3萬(wàn)人的軍隊跟曹操80萬(wàn)人的軍隊硬碰就叫“自不量力”。明白了自不量力的意思了嗎？（實(shí)力強的跟實(shí)力弱的硬碰）
相機板書(shū)：寫(xiě)信假降，靠近曹軍，火攻曹營(yíng)，追殺曹軍
5．CAI出示東南風(fēng)的句子。
這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。
江南隱隱約約有些船帆，趁著(zhù)東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。
不錯，趁著(zhù)東南風(fēng)來(lái)的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著(zhù)，里面不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著(zhù)火硝、硫磺。
黃蓋的船離曹操的船隊不到二里了，黃蓋叫兵士把二十船蘆葦一齊點(diǎn)著(zhù)，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著(zhù)東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊。
6． 小結：東南風(fēng)對火攻戰術(shù)幫助很大（船速快，火勢大，蔓延快）
東吳他們利用了東南風(fēng)這種有利的條件，又避免了硬碰這種不利的條件，叫揚長(cháng)避短。
板書(shū)：利用天時(shí)地利 揚長(cháng)避短
7．這次火攻能取得成功，除了周瑜、黃蓋聰明，能隨機應變之外，還有一個(gè)人也起了很大作用。
請看這些句子： a.曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。
b.曹操笑著(zhù)說(shuō)：“黃蓋沒(méi)有失信，果然來(lái)投降了。”
c .曹操只道是黃蓋來(lái)投降了，高興還來(lái)不及，哪兒想到防備。
從這些語(yǔ)句可以看出曹操這人怎么樣？（輕敵）
朗讀訓練，讀出曹操輕敵的語(yǔ)氣（同桌互讀，個(gè)別指名讀，齊讀）
學(xué)習10，11自然段
1． 師：曹操這一仗輸得太慘了，我們來(lái)看當時(shí)的場(chǎng)面（視頻）
2． 剛才我們看的內容可以在文章哪些自然段找到（10，11）
3． 課文怎樣形容曹軍落敗的場(chǎng)面，請同學(xué)自由朗讀10,11自然段，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)（丟盔棄甲，無(wú)心應戰）
4． 除了課文的這些詞語(yǔ)外，你還想到其他什么詞語(yǔ)（狼狽而逃，落荒而逃，抱頭鼠竄，殘兵敗將，哭爹喊娘，狼狽不堪，驚慌失措）
5． 我們一邊想象當時(shí)的情景，一邊把10，11自然段讀一讀，讀出狼狽的語(yǔ)氣。（個(gè)別讀，范讀，齊讀）
三． 總結：
（手指板書(shū)）周瑜占據了天時(shí)，地利，人和，又加上有黃蓋的計策，揚長(cháng)避短，使這樣一次力量對比極大的戰事，以少勝多，東吳取得了勝利。
板書(shū)：以少勝多
四． 拓展競賽：
老師知道有不少同學(xué)都喜歡《三國演義》這部名著(zhù)，下面請同學(xué)們以課文為內容，運用這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對赤壁之戰的認識。
因為所以 之所以是因為
如果就 即使也
不但而且 雖然但是
盡管也 非不可
不是而是
師舉例：東吳雖然弱小，但是面對強大的敵軍，它沒(méi)有驚慌失措，而是動(dòng)腦筋，想辦法，看準對手的弱點(diǎn)，狠狠地打，使戰斗取得了勝利。
附板書(shū)：
17．赤壁之戰
寫(xiě)信假降
靠近曹軍 知己知彼
以少勝多 （火攻） 火攻曹營(yíng) 揚長(cháng)避短
追殺曹軍 利用
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