課前提示：1、每一排的同學為一大組，第一個為組長。
2、當你聽到老師拍手的時候，請你馬上停下來，無論你再做什么，面向老師認真聽講。
3、現(xiàn)在每個同學的桌子上都有一個小紅花，這個小紅花請你保存好，最后我們會用到。
學校 金溝河小學 學科 信息技術(shù) 年級 四年級
課題名稱 秋天的收獲--字符格式的設置 授課人 李盾 課時 1課時
教學目標 1、知識與技能：學會使用格式工具爛中的按鈕（字號、字體、字色、加粗、傾斜、下劃線）進行字符格式的設置。
2、過程與方法：培養(yǎng)和提高學生主動探索知識的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察生活的習慣，并學會在生活中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。培養(yǎng)美的情操。
教學重難點 培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力。
教 學 過 程
教學程序 學習內(nèi)容 老師活動 學生活動
課前準 備 1、感受秋天的美麗。 1、 老師提問：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、 請學生欣賞一組秋天的圖片。 欣賞秋天的圖片
導入 1、說出對秋天的感受 1、 看完這組圖片，學生有什么樣的感受呀？來說一說！2、 夸獎學生說得真好，看到這些美麗的畫面，我也有話想說！ 看到美麗的秋天，說出自己對秋天的感受來
新授部分 1、看書自學本課的內(nèi)容。 1、 出示課件，體現(xiàn)出文字的大小，顏色，字體，字形的變化 （這里可以引導學生自己發(fā)現(xiàn)、歸納出問題）2、 “字符格式的設置”，出示副標題。 觀看課件，體會文字的變化。
1、 請學生用自己最快的速度，輸入“美麗的秋天”，提示學生“秋”的拼音“qiu”。2、 請學生自己探索改變字符格式的方法，提示學生，可以在書中尋求幫助。也可以小組合作完成。把自己輸入的文字變得像秋天一樣美麗。3、 請你們認真看書，注意書中的提示 學生在老師的指導下自己找到變化文字的方法。（教師提示學習方法：看書自學、動手實踐、小組合作等）
新授部分 請你當回“小老師” 1、 請學生停下來。2、 誰愿意上來，當一回小老師，告訴大家你是怎樣變的。3、 切換屏幕，請其他同學認真聽，他是在怎樣變化文字的。 由會的同學來到前面給大家演示。（大小、顏色、字體、字形）。
小結(jié) 4、 歸納出一般規(guī)律，并請學生修改自己的作品。 整理自己學過的知識，改進并完善作品。
鞏固練習 分散練習 1、 請學生自己創(chuàng)作一句描寫秋天的畫，先說一說，然后輸入到文檔中。2、 用今天學過的知識，把輸入的那句話變的漂亮起來。3、 有興趣的同學也可以嘗試用其它的方法變化。 表達對秋天的感受，并進行格式變化。
評價 1、現(xiàn)在每一位同學的手中都有一個小紅花，以組為單位，把你手中的小紅花獻給組中你認為作的最好的同學，看一看誰得到小紅花最多。2、由組長查看本組中哪位同學的小紅花最多，就是獲勝者。有誰選了他們，說一說為什么要選擇他們。 下座位觀察其他同學的成果，共同提高，找到自己最喜歡的作品。并說出喜歡的理由。（互評）
課堂小結(jié) 1、同學們，秋天是收獲的季節(jié)，你今天有什么收獲呢？2、希望你們在這美麗的秋天能夠在各個方面都有更多的收獲。
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