《彩色的翅膀》導學(xué)案 (人教版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《彩色的翅膀》導學(xué)案

主備人：李慧審核：六年級備課組時(shí)間: 2011、10、10

（一）六字：學(xué)、探、點(diǎn)、展、練、獲（惑）

以上六字為教學(xué)過(guò)程中師生的操作要點(diǎn)。

“學(xué)”指課堂模式突出學(xué)生的“自學(xué)”在前

“探”課堂上給學(xué)生探究合作的時(shí)間

“點(diǎn)”老師在課堂上要做到適時(shí)點(diǎn)撥、恰當、到位

“展”指課堂給學(xué)生展示的機會(huì )，培養其成就感

“練”課堂上老師要讓學(xué)生精選、精煉

“獲（惑）”課堂結束讓學(xué)生談出收獲的同時(shí)也提出自己的困惑。

（二）四環(huán)節：自學(xué)領(lǐng)悟、合作生成、精彩展示、鞏固提升。

學(xué)習目標：　

1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰士艱苦的生活條件。

2．細讀課文，從戰士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì )邊防戰士對祖國海島的真心熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文，體會(huì )海島戰士扎根海島、建設祖國的愛(ài)國情懷

教學(xué)難點(diǎn) ：理解戰士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義

教學(xué)過(guò)程：

一、自學(xué)領(lǐng)悟

1、我記清了題目：

2、我了解了作者：

3、我會(huì )寫(xiě)了以下詞語(yǔ)：

4、我記準了以下詞語(yǔ)的意思：

5、我會(huì )用以下詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)：

6、抄寫(xiě)自己喜歡的句子。背下來(lái)。

二、合作生成（一）默讀課文，體會(huì )文章內容，畫(huà)出關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。

1、我會(huì )劃分段落層次并會(huì )總結段意：

2、我會(huì )用一句話(huà)概括文章內容：

（小組交流，統一意見(jiàn)）

（二）自由朗讀課文，把握感情基調，畫(huà)出自己最喜歡的句子，反復朗讀體會(huì )，作批注賞析。

（小組交流，互相學(xué)習、指正、補充、完善）

（三）研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

要求：就課文提出有價(jià)值的問(wèn)題或自己不理解的問(wèn)題。

有價(jià)值的問(wèn)題：1、

2、

自己不理解的問(wèn)題：1、

2、

（小組研討，解決問(wèn)題。組內解決不了的問(wèn)題，提交課堂，集體研討解決）

三、精彩展示（以小組為單位，進(jìn)行展示，評出優(yōu)勝組）

展示內容：合作生成的答案和問(wèn)題。

四、鞏固提升　　

　基礎知識點(diǎn)點(diǎn)記

　　一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。

二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。

　　迎著(zhù)朝陽(yáng)（zhāo　cháo）　　開(kāi)花結果（jiē　jié）

　　扇動(dòng)翅膀（shān　shàn）　　瓜秧拖蔓（màn　wàn）

　　播種希望（zhǒnɡ　zhònɡ）　　傍晚時(shí)分（pánɡ　bànɡ）

　　氣氛沉悶（mēn　mèn）　　輪流照看（kān　kàn）

　　三、火眼金睛（辨字組詞）

（　　）　陪（　　）　拖（　　）　撒（　　）

　　迅（　　）　賠（　　）　施（　　）　撤（　　）

　　四、補充詞語(yǔ)。

　　1．填寫(xiě)動(dòng)詞。

　　（分享）果實(shí)　（　　）嬰兒　（　　）光芒

　　（　　）氣氛　（　　）秘密　（　　）來(lái)歷

　　2．填寫(xiě)量詞。

　　一（　　）瓜子　一（　　）瓜秧　一（　　）暴雨

　　一（　　）樣子　一（　　）翅膀　一（　　）甘泉

　　五、對號入座（填序號選擇字義）。

　　打：①揭　②從　③停　④擊　⑤探

　　1．我知道暈船是什么滋味，便打住了話(huà)頭。　　　　（　　）

　　2．巨浪把小瓜都打掉了。　　　　（　　）

　　3．一打開(kāi)箱子，它們就全飛跑了。　　　　（　　）

　　4．小高打家鄉帶回了一箱昆蟲(chóng)。　　　　（　　）

　　5．我想站長(cháng)打聽(tīng)到了西瓜的來(lái)歷。　　　　（　　）

　　六、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。

　　1．比喻事情真相大白。　　　　（　　）

　　2．淺藍色的天空明凈得像洗過(guò)一樣。　　　　（　　）

　　3．不停地咂嘴贊嘆。　　　　（　　）

　　4．安心地生活，愉快地勞動(dòng)。　　　　（　　）

　　5．很招人喜歡。　　　　（　　）

　　七、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。

當然　果然　居然　忽然

　　1．西瓜花妹授粉，（　　）結不了瓜。

　　2．沒(méi)想到小高大老遠帶回來(lái)的（　　）是一箱昆蟲(chóng)。

　　3．經(jīng)過(guò)人工傳粉，小瓜（　　）結了不少。

　　4．早晨，我（　　）發(fā)現穿玻璃上停著(zhù)一只蝴蝶。

　　八、句子加工。

　　1．在戰士們的一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個(gè)西瓜的不平常的來(lái)歷。（縮寫(xiě)句子）

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　　2．從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰士探親回來(lái)帶這種東西的。（反問(wèn)句）

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　　3．巨浪撲上小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。（“被”字句）

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　　4．他把想法毫不保留地全部講了出來(lái)。（修改并句）

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　　九、詞語(yǔ)排序。

　　1．波瀾壯闊　水平如鏡　微波粼粼　波濤起伏

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　　2．開(kāi)花　整地　授粉　嘗瓜　結果　播種

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　　十、佳句賞析。

　　1．他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。

　　“播種”在這里既指把蔬菜的種子種下去，又指戰士們要把自己__________的真情長(cháng)留在海島上。這句話(huà)讓我們感受到了戰士們__________、__________的革命理想。

　　2．戰士們都笑著(zhù)，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，（　　）地端詳著(zhù)，（　　）地聞著(zhù)，（　　）地咬著(zhù)，不住發(fā)出（　　）的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰士的心田。

　　（1）在括號內按照課文原文填空。

　　（2）“笑”寫(xiě)的是戰士們的__________，“捏、端詳、聞、咬”等詞語(yǔ)寫(xiě)的是戰士們的__________，“贊嘆”寫(xiě)的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰士的心田”一句，則是對人物的__________進(jìn)行的描寫(xiě)。

　　（3）“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰士的心田。”句中“甘泉”比喻的是____________________。

　　3．為什么瓜秧開(kāi)了花不結瓜　是水澆得不夠　是肥施得不足　還是土壤根本不行一位雷達兵懂一些農業(yè)知識　他找到了答案　西瓜開(kāi)了花要授粉

　　1．在句中加上恰當的標點(diǎn)符號。

　　2．模仿句子的寫(xiě)法，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話(huà)。

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　　十一、內容梳理（課文回放）。

　　1．《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強調了這些小昆蟲(chóng)在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士__________、__________的生活。

　　2．《彩色的翅膀》課文通過(guò)__________島觀(guān)察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱__________帶回小島的故事，贊揚了海島戰士__________、__________、__________的高尚品德。文中還巧妙地運用__________的敘述方法，交代了__________的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓?xiě)鹗康纳钋檐S然紙上。

　　　　　　　　綜合能力日日新

　　十二、理解感悟（文章閱讀）。

（一）

　　我推推坐在身旁的小高，笑著(zhù)說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現在該公開(kāi)了。”

　　小高說(shuō)：“你早就明白了嘛。”

　　“這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？”

　　小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。①他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì )不愛(ài)我們祖國的海島，會(huì )不愿在這里安居樂(lè )業(yè)。②”

　　第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現窗玻璃上停著(zhù)一只蝴蝶，正對著(zhù)朝陽(yáng)，扇動(dòng)著(zhù)它那對彩色的翅膀。

　　1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　明白（　　）　相信（　　）

　　2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　笑嘻嘻　__________　__________　__________　__________

　　3．聯(lián)系上下文填空。

　　“紙箱的秘密”指的是____________________，作者“明白”了____________________。

　　4．按要求改寫(xiě)句子。

　　（1）把畫(huà)“--”的語(yǔ)句①改成用上冒號和引號的句子。

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　　（2）把畫(huà)“--”的語(yǔ)句②改成用肯定句。

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　　5．“我就不相信，這些小精靈會(huì )不愛(ài)我們祖國的海島，會(huì )不愿在這里安居樂(lè )業(yè)。”

　　（1）“小精靈”指的是____________________。

　　（2）這個(gè)句子表面上贊揚__________，實(shí)際上是小高內心的表白：____________________。點(diǎn)明了文章的中心。

　　6．說(shuō)說(shuō)你對文章最后一句話(huà)的理解。

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（二）國旗班的戰士

　　兩分零七秒，是天安門(mén)廣場(chǎng)的國旗從地面升到桿頂的時(shí)間。你可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰士付出了什么樣的勞動(dòng)？

　　天安門(mén)廣場(chǎng)的國旗必（需　須）和太陽(yáng)一同升起。國旗護衛隊每天升旗的時(shí)間與太陽(yáng)升起的時(shí)間一致。兩分零七秒，這恰是太陽(yáng)從剛剛露頭到完全躍（yuè　yào）出地平線(xiàn)所需的時(shí)間。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗的時(shí)間呢？國旗班從天文臺得到了一年365天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。他們根據這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。盛（chénɡ　shènɡ）夏酷（暑　署），前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些蒙朧就得起身整裝，因為4點(diǎn)33分太陽(yáng)在地平線(xiàn)露（lù　lòu）頭，國旗得（dé　děi）同時(shí)升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見(jiàn)不到太陽(yáng)，國旗也依然按日出時(shí)間高高地升起。以想象，國旗班的戰士是多么（辛　幸）苦！

　　每天清晨，隨著(zhù)升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰士昂首并踵（zhǒng　zǒng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴的時(shí)刻增添了光彩。

　　１．選擇正確的讀音或合適的字，用“√”標出。

　　２．填空補缺。

　　（1）“兩分零七秒”指的是：____________________。

　　（2）升國旗的要求是：____________________

　　（3）每天升旗的時(shí)間是____________________，升旗結束的時(shí)間是____________________。

　　3．用“--”畫(huà)出能表現國旗班戰士辛苦的語(yǔ)句。

　　4．用“～”畫(huà)出寫(xiě)戰士們升國旗時(shí)動(dòng)作的的句子。

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　　5．讀了這篇短文，你有什么感受？

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　　十二、智能拓展。