2、敲開世界冠軍的大門
教學(xué)目標(biāo)1、交流第2項(xiàng)要求的預(yù)習(xí)結(jié)果，在語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思；
2、教學(xué)第1、2段，討論解答這二段的疑難問題。
重點(diǎn)難點(diǎn) 討論第1、2段的疑難問題;理解“人生能有幾回搏！”
課前準(zhǔn)備 小黑板
一、 復(fù)習(xí)生字新詞，齊讀詞語(yǔ)表。
二、指導(dǎo)閱讀第1段
1、輕聲朗讀第1段，提出疑問。
重點(diǎn)討論：當(dāng)中國(guó)隊(duì)隊(duì)員入場(chǎng)時(shí)，人們用異樣的目光，指點(diǎn)著一個(gè)長(zhǎng)方臉、高額頭、眉宇間透露出智慧和毅力的隊(duì)員，呼叫著“中國(guó)！容國(guó)團(tuán)！” “中國(guó)！容國(guó)團(tuán)！”（小黑板）
（1） 輕聲讀句，思考：這“異樣的目光”表示“人們”怎樣的心情？（要把“異樣”放到整句話中，特別是“呼叫著……”聯(lián)系起來(lái)理解。“異樣”的意思是“與尋常不同的，特殊的”。一向排不上名次的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，今天居然進(jìn)入決賽圈，使外國(guó)觀眾感到完全出乎意料，十分驚異。）
（2） 指導(dǎo)朗讀。“中國(guó)！容國(guó)團(tuán)”要讀得輕快有力。
（3） 指名讀-齊讀
2、齊讀第一段
三、指導(dǎo)閱讀第二段
1、 指名讀2、3自然段，提出本段內(nèi)容的疑難點(diǎn)。
（1） “幾天來(lái)，容國(guó)團(tuán)的心情很不平靜。”容國(guó)團(tuán)當(dāng)時(shí)想些什么？心情怎樣不平靜？（聯(lián)系全段內(nèi)容看，容國(guó)團(tuán)當(dāng)時(shí)確實(shí)想得很多，心潮起伏。他從團(tuán)體賽中國(guó)隊(duì)失利，想到這個(gè)結(jié)果，有該讓那些說中國(guó)人是“東亞病夫”的外國(guó)人恥笑，心情沉重；接著想到自己的祖國(guó)，多少年來(lái)蒙受屈辱，受人欺侮，感到悲憤，然后想到自己來(lái)德國(guó)參賽，是代表著祖國(guó)，肩負(fù)著祖國(guó)人民的重托，感到榮幸；有想到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，在于為祖國(guó)爭(zhēng)光添彩，于是發(fā)出了“人生能有幾回搏”的誓言。這時(shí)，他的心情振奮。
（2） “他想：這場(chǎng)決賽，難道能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱嗎？人生能有幾回搏！我一定要拿下單打冠軍！”（出示小黑板）
a、 劃線句變?yōu)殛愂鼍洌f說為什么用反問句？“再次”有什么作用？（“再次”與下一自然段祖國(guó)蒙受屈辱相照應(yīng)）
b、 人生能有幾回搏？是什么意思？（是說人的一輩子是短暫的，能為國(guó)家為人民拼搏的次數(shù)是不多的--我決不能錯(cuò)過這次拼搏的機(jī)會(huì)。）
（指導(dǎo)朗讀）
（3） 第3自然段寫過去所受屈辱，是否離開主要內(nèi)容東拉西扯？
（這不是東拉西扯，而是文章寫到容國(guó)團(tuán)心懷祖國(guó)，決心為祖國(guó)洗刷屈辱時(shí)必須添上的一筆。“難道能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱嗎？”可見容國(guó)團(tuán)是了解舊中國(guó)在國(guó)際體壇的低下地位的，也正是這些受屈辱的事在敲打著他的民族自尊心才使他下決心拼搏。但是，文章是寫給讀者看的，而讀者不一定 拼搏。但是，文章是寫給讀者看的，而讀者不一定都了解這段歷史，所以插上一段，可以讓讀者了解容國(guó)團(tuán)勇奪冠軍的意義和作用。
2、指導(dǎo)朗讀第2段，齊讀。
四、完成作業(yè)本第4、5題
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