16* 獵人海力布
教學(xué)要求:
1.從獵人海力布為了鄉親們的生命安全，不惜犧牲自己的動(dòng)人傳說(shuō)中，感受為了他人犧牲自己的美好品質(zhì)，引導學(xué)生懂得從小心中要有他人。
2.培養學(xué)生獨立閱讀的能力和興趣，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
3.畫(huà)出讓人感動(dòng)的句子，復述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識海力布是一個(gè)怎樣的人。
2.理解海力布為什么要寶石及把秘密告訴別人。
教學(xué)難點(diǎn):
復述課文應掌握的方法。
課前準備:
課文朗讀錄音（配樂(lè )）。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現了群眾美好的愿望。《獵人海力布》就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話(huà)色彩。據說(shuō)在內蒙古自治區的山村，有一塊奇特的石頭，傳說(shuō)是海力布變的，大家稱(chēng)這塊石頭為“海力布”。
海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。
二、自讀課文
指導：閱讀時(shí)注意故事的主人公是誰(shuí)，圍繞著(zhù)他的活動(dòng)，怎樣展開(kāi)故事情節，故事是怎么發(fā)生的，后來(lái)又是怎么發(fā)展的，最后結果怎么樣。
三、理清段落層次
板書(shū)提示：
（一）故事的開(kāi)頭（引子）
（二）故事的經(jīng)過(guò)（情節）
（三）故事的結局（尾聲）
四、再讀課文
五、聽(tīng)配樂(lè )課文朗誦，復述課文。
1、指導：
①講故事，第一要講清楚什么地方，什么人，發(fā)生了什么事。這件事先怎樣，后怎樣，結果怎樣要交代清楚。
②講故事，可以用課本上的話(huà)，也可以用自己的話(huà)講，但是重要的地方應該用書(shū)上的詞句。例如：龍王女兒再三叮囑的話(huà)；海力布聽(tīng)到的帶頭鳥(niǎo)的話(huà)；海力布急忙告訴大家的話(huà)。
③講故事注意有感情。在講到緊張的地方，速度要快些，自已也顯得比較緊張；講到悲傷的地方，自己也很難過(guò)。
2、各自對述。
3、指名復述。
六、總結鞏固
1、分角色講故事。
角色：海力布
小白蛇--龍王的女兒
龍王
帶頭鳥(niǎo)
眾鄉親
對話(huà)：海力布、龍王的女兒以及帶頭的鳥(niǎo)的對白，課文中寫(xiě)明了，我們可以照著(zhù)講；而龍王、鄉親們的話(huà)課文上沒(méi)有直接寫(xiě)，但內容是有的，我們可以把敘述的話(huà)改為對白。
如：老龍王十分感謝海力布，要重重酬謝他，老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛(ài)什么就拿什么。
就可以改為：海龍王說(shuō)：“獵人，您救了我的女兒，不知怎么感謝您，現在我帶你到我的寶庫去。”老龍王打開(kāi)寶庫的大門(mén)，里面盡是珠寶。海龍王說(shuō)：“您看，這里這么多的寶貝，你愛(ài)什么，就挑什么。”
又如：“大家聽(tīng)了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不信。”可改為鄉親們議論紛紛，有的說(shuō)：“大山怎么會(huì )崩潰，洪水怎么會(huì )淹到這兒來(lái)，海力布從哪兒聽(tīng)來(lái)這些怪話(huà)。”有的說(shuō)：“我們住得好好的，日子過(guò)得安安穩穩的，為什么要搬家呢！”有的說(shuō)：“我可不相信，一個(gè)獵人怎么會(huì )知道山要崩潰，大地要淹沒(méi)，我可不信！”
分小組準備。
指名復述。
2、總結全文。
學(xué)到這兒，我們知道，這個(gè)故事主要寫(xiě)的什么？
（主要內容：主要寫(xiě)獵人海力布為了挽救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，把聽(tīng)到的動(dòng)物語(yǔ)言的秘密告訴了鄉親們，最后自己變成石頭。海力布熱心助人的故事，一直流傳到現在。）
板書(shū)設計:
分獵物 幫大家
海力布 救白蛇 得寶石 人們紀念他
告消息 救鄉親
教學(xué)后記：
年 月 日
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