下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)方面的體 會(huì )：
一、觀(guān)察聯(lián)想，活化字形，感知字形美
觀(guān)察是認識事物的基礎。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導學(xué)生觀(guān)察字形，弄清拼音字母在四線(xiàn)格中的位置。在指導觀(guān)察時(shí)，如果引導學(xué)生對抽象的拼音字母加以聯(lián)想，活化字形，字形就會(huì )深深扎根于學(xué)生的心中。
興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對 寫(xiě)字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法。想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到形體美，而且讓學(xué)生對抽象的字形頓生興趣，產(chǎn)生 了寫(xiě)字的欲望。
二、比較觀(guān)察，示范演示，體會(huì )書(shū)寫(xiě)美
小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀(guān)察審美能力比較強，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀(guān)察審美能力轉化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？
一年級起步階段，教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。教師都要筆筆指導到位。 教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導。在指導學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫(huà)好四線(xiàn)格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：第一筆在哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范 寫(xiě)還遠遠不夠，由于受到觀(guān)察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
有時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)察老師正確的書(shū)寫(xiě)之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。
三、嚴格訓練，培養習慣，發(fā)展個(gè)性美
1．練字要嚴格要求。沒(méi)有規矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學(xué)段中明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。”正確的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于把 字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習慣是一種動(dòng)力定型，從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，可以終身受益。
寫(xiě)字前，教師指導學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要 適時(shí)巡回指導，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(cháng)短如何，整個(gè)字的結構特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未 然。
教師在課堂上要反復指導，學(xué)生在練習中要認真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2．訓練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達，學(xué)習興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還 會(huì )影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們在教學(xué)中，堅持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。目的只有一個(gè)，那就是“好”。
四、激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開(kāi)競賽
表現欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課 后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數多。這樣學(xué)生就可以經(jīng) 常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常 能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì )嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴 的上進(jìn)心。
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