2 三味書(shū)屋
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生按照順序觀(guān)察圖畫(huà)的能力，使學(xué)生弄清空間方位和室內陳設。
2、了解當時(shí)的背景，學(xué)會(huì )本課生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介三味書(shū)屋及魯迅，導入課文。
1、課前，我們滿(mǎn)懷興趣的查找與課文有關(guān)的的資料。哪個(gè)同學(xué)愿意介紹自己的資料？
2、學(xué)生介紹魯迅的資料：（魯迅：原名周樹(shù)人。1881年生，1936年逝世。他是浙江紹興人。出身于封建破落士大夫家庭。青年時(shí)代赴日本學(xué)醫，后來(lái)從事文藝工作。他用筆做武器，同帝國主義、封建主義和國民黨反動(dòng)派做堅決的斗爭。他一生寫(xiě)了大量的著(zhù)作，被人們稱(chēng)作偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他童年時(shí)期家境不好，父親多病。魯迅在幫助媽媽照顧爸爸和做家務(wù)的同時(shí)，仍堅持在私塾里讀書(shū)。）
3、教師導語(yǔ)：魯迅小時(shí)候讀書(shū)的私塾是怎樣的，他又是怎樣學(xué)習的，下面我們就學(xué)習課文。
二、指導學(xué)生學(xué)習生字詞。
1、檢查生字預習情況。
（1）指名讀生字，讀準字音。
（2）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)生字的偏旁部首，是幾筆寫(xiě)成的？指出筆順筆劃。
（3）用生字組詞。（注意引導學(xué)生把生字放在不同的位置組詞。）
2、重點(diǎn)指導。
（1）區別形近字和同音字：
紹（ ） 館（ ） 段（ ） 厲（ ） 弛（ ）
招（ ） 管（ ） 斷（ ） 歷（ ） 馳（ ）
（2）區別字義：在比較以上幾組字形異同的基礎上，進(jìn)行字義的比較，指導學(xué)生正確運用。
3、歸納多音字。
4、理解詞語(yǔ)的含義。
戒尺--過(guò)去私塾先生對學(xué)生進(jìn)行體罰的木板或竹板。形狀象尺子，所以叫戒尺。
料理--辦理，處理。
來(lái)歷--人或事物的歷史或背景。課文中是指"早"字這件事的歷史。
當鋪--專(zhuān)門(mén)用實(shí)物抵押借錢(qián)給人的鋪子。舊社會(huì )，當鋪是剝削窮苦人的地方。窮人把東西抵押給當鋪，當鋪根據東西的質(zhì)量估給錢(qián)。到期還錢(qián)時(shí)要交很高的利息，才能把東西贖回來(lái)。如果到期不贖，抵押品就成了當鋪的了。
信念--自己認為可以確信的想法。文中是指魯迅先生自己認為不該遲到，要做到時(shí)時(shí)早，事事早。
毫不松弛--松弛，一般指（紀律、制度）執行不嚴格。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴格按照自己所立下的信念去做，一點(diǎn)也不放松對自己的要求。
三、默讀課文，結合圖畫(huà)內容，理解文章。
1、思考：全文三個(gè)自然段，分別介紹了什么？
2、三個(gè)自然段的段意：
第一自然段：概述三味書(shū)屋。
第二自然段：三味書(shū)屋的陳設和魯迅當年的學(xué)習情況。
第三自然段："早"字的來(lái)歷和它對魯迅一生的影響。
四、練習正確流利地朗讀課文。
五、作業(yè)：
抄寫(xiě)生字新詞。熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容 ：
圖文結合理解課文內容，教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生嚴于律己、勤奮好學(xué)的精神；指導朗讀；繼續指導學(xué)生按照由中間到四周的方位順序觀(guān)察圖畫(huà)，理解圖文內容；學(xué)習給第三自然段分層，總結層意，并且概括本段的段意；試著(zhù)背誦第三自然段。
教學(xué)目標：
深入理解課文內容，使學(xué)生受到思想教育，進(jìn)一步學(xué)習分層，概括層意和段意。
教學(xué)過(guò)程：
一、指名朗讀課文，檢查上節課學(xué)生初讀課文情況。
二、學(xué)習課文第一段。
1、選擇自己最喜歡的方式，朗讀第一自然段。你有什么不理解的問(wèn)題嗎？（引導學(xué)生質(zhì)疑。）
2、學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
"書(shū)塾"是什么意思？
這一段講了幾個(gè)意思？
3、學(xué)生合作學(xué)習，展開(kāi)討論。匯報學(xué)習效果。
（1）所謂"書(shū)塾"是指過(guò)去私人講學(xué)的場(chǎng)所。這個(gè)場(chǎng)所也可以稱(chēng)之為教室。
（2）這段講了三個(gè)意思：
A．三味書(shū)屋從前是一個(gè)書(shū)塾。
B．魯迅小時(shí)候在這里讀過(guò)書(shū)，說(shuō)明魯迅與三味書(shū)屋有密切的關(guān)系。
C．三味書(shū)屋現在是紹興魯迅博物館的一部分。
三、圖文對照，學(xué)習課文第二自然段。
1、讀課文，理出文章的敘述順序。
（1）選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，讀課文的第二自然段，畫(huà)出表示方位的詞語(yǔ)。
（2）按照順序說(shuō)說(shuō)這段運用了哪些方位詞語(yǔ)，順序是怎樣的？（從中間到四周）
正中的墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)……畫(huà)前面是先生的座位（八仙桌，高背椅）……學(xué)生的書(shū)桌分列在四面（魯迅的那一張在東北角上）
（3）根據這種記敘的順序和課文中對三味書(shū)屋內部陳設的介紹，簡(jiǎn)單畫(huà)出草圖。（使學(xué)生由抽象印象變?yōu)榫唧w的認識）
（4）實(shí)物投影出示學(xué)生繪制的草圖，與課文的插圖進(jìn)行對比。使學(xué)生進(jìn)一步認清文章的記敘順序。學(xué)習作者由中間到四周的觀(guān)察方法。）
2、圖文對照，品味詞句。
（1）理解"照從前的樣子"、"分列"等詞語(yǔ)。
（2）請學(xué)生在插圖中找出魯迅的書(shū)桌，讀讀課文是怎樣寫(xiě)的。
3、學(xué)生朗讀課文第二自然段，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
出示多媒體投影：（書(shū)中插圖彩色版）請學(xué)生按照方位順序，以小導游的身份介紹三味書(shū)屋的樣子。
4、通過(guò)學(xué)習，你對三味書(shū)屋有怎樣的印象？（古樸，整潔）
四、品味詞句 ，理解課文第三自然段。
1、小組學(xué)習 ：
（1）交待學(xué)習任務(wù)：小組自學(xué)，想想這段是按照什么順序寫(xiě)的？
（2）小組自學(xué)。
（3）交流匯報。（先寫(xiě)了"早"字的形狀，再寫(xiě)"早"字的來(lái)歷，最后寫(xiě)"早"字的作用。）
2、抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。。
（1）投影出示：魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間。
"奔走"是什么意思？為什么天天奔走于當鋪和藥鋪之間？說(shuō)明了什么？
（2）學(xué)生自學(xué)討論。（這句話(huà)充分體現了魯迅當時(shí)家境十分困難，也體現了魯迅一面讀書(shū)，一面幫助母親料理家務(wù)的不易。進(jìn)而理解"料理""一面……一面"等詞語(yǔ)的含義。這是魯迅刻"早"的外部原因。）
（3）繼續讀文體會(huì )：魯迅在受到壽老先生的批評后，是怎么想的？怎么做的？(他虛心接受先生的批評，后悔不應該遲到。)
（4）魯迅刻"早"時(shí)，心情如何？（既后悔不應該遲到，又痛下決心，今后永遠不遲到。）
（5）他為什么要刻這個(gè)"早"字？（要時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)要求自己。）
（6）他"把這個(gè)堅定的信念深深地刻在心?quot;這個(gè)堅定的信念是什么？（是"早"）這個(gè)"早" 對他的一生有什么影響？
（7）結合課文內容，理解文章最后一句話(huà)"從那以后，魯迅上學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松懈地奮斗了一生。
理解"時(shí)時(shí)"" 事事"" 毫不松懈"。啟發(fā)學(xué)生想象、思維，展開(kāi)討論。
"從此魯迅上學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)，他時(shí)時(shí)早，事事早。"難道他再也不需要給父親買(mǎi)藥嗎？ 不需要幫母親料理家務(wù)嗎？在這之中，魯迅克服了多少困難？他是怎樣克服的？
（8）引導學(xué)生結合課外資料和對魯迅的了解。具體理解"毫不松懈地奮斗了一生。"（建議學(xué)生引用實(shí)例。）
3、在理解的基礎上，練習有語(yǔ)氣地朗讀課文。
4、指導練習給課文第三自然段分層。
第一層：（1--2）"早"字是誰(shuí)刻的以及"早"字的樣子。
第二層：（3--6）介紹"早"字的來(lái)歷。
第三層：（7）從那以后，魯迅再也沒(méi)有遲過(guò)到，毫不松懈地奮斗了一生。
5、在分層的基礎上，指導學(xué)生概括段意。（"早"字的來(lái)歷以及這件事對魯迅一生的影響。）
6、指導學(xué)生背誦課文第三自然段。
五、指導學(xué)生練習朗讀全文。
六、總結全文：
課文通過(guò)介紹"早"字的來(lái)歷，使我們了解到魯迅先生嚴于律己、勤奮好學(xué)的精神。正是這種精神鼓舞魯迅堅持不懈奮斗一生，成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我們學(xué)習了課文，應以魯迅先生為榜樣，從小把堅定的信念刻在自己的心中，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
板書(shū)設計：
[2 三味書(shū)屋(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：