母雞教案教學(xué)設計(人教版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

16 母雞

年級：四年級上冊

【學(xué)習目標】

知識與技能：1、自主認讀7個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、領(lǐng)悟文章寫(xiě)法，感受語(yǔ)言特色，課外擴展閱讀。

過(guò)程與方法：通過(guò)課文內容的前后對比，體會(huì )作者情感的變化和母愛(ài)的偉大；還要結合具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì )，使學(xué)生認識到，母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的母親。

情感與態(tài)度：1.通過(guò)閱讀，體會(huì )作者對母愛(ài)的崇敬以及對母愛(ài)的贊頌。

2.感受母雞的特點(diǎn)，感悟母愛(ài)的偉大。

【學(xué)習重、難點(diǎn)】

感受作者對母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。

【教法學(xué)法】教法：對比；引導、體發(fā)、拓展

學(xué)法：感悟、體會(huì )、討論、交流、抒發(fā)

【課前準備】多媒體課件。

【課時(shí)安排】一課時(shí)。

【課前談話(huà)】談?wù)勀闼私獾男?dòng)物給你留下的印象。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導入新課　　

本單元前三篇課文都是寫(xiě)小動(dòng)物，兩篇寫(xiě)“鵝”，一篇寫(xiě)“貓”。它們的作者是誰(shuí)？是的，《鵝》的作者是由豐子愷，葉、諾索夫兩個(gè)不同的人寫(xiě)；老舍先生的“貓”是一種很平常的小動(dòng)物，可是熱愛(ài)生活的他看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍先生眼里的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學(xué)習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

一、自讀自悟

1、自由讀課文，（字字過(guò)目，句句入心），要求把字讀準，把句子讀通順。

2、認識生字。“怨、抗、侮、績(jì)、凄、慈、辛”

二、初步感知課文，明白作者對母雞的兩種截然不同的態(tài)度。

（你從哪看出來(lái)？）

出示句子：我一向討厭母雞。

我不敢再討厭母雞了。

1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的理解。

2、讀完這兩個(gè)句子，你有疑惑嗎？指名說(shuō)。還有想問(wèn)的嗎？

3、反饋：

三、把握整體結構，深入領(lǐng)會(huì )課文，感受母雞特點(diǎn)。

（一）感知母雞特點(diǎn)，明白討厭原因。

1、師：咱們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。老舍先生為什么一向討厭母雞？請快速讀讀文章1-3段，說(shuō)說(shuō)作者討厭母雞的原因。看一看你找到了幾點(diǎn)？

2、隨機交流，根據學(xué)生回答隨機板書(shū)：

反饋一：叫聲心煩。

（1）聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,沒(méi)完沒(méi)了,并且沒(méi)有什么理由,討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著(zhù)墻根，或沿著(zhù)田壩，那么扯長(cháng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個(gè)小疙瘩來(lái)。從這段話(huà)中你感受到了什么。是呀，這叫聲多煩呀。齊讀，讀出我們對他的討厭。

教師小結：母雞的叫聲讓人心煩，所以讓作者討厭。還有原因嗎？

反饋二：欺軟怕硬、心狠手辣或暗箭傷人。

（2）它永遠不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì )下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

（點(diǎn)拔：這只母雞面對高大的公雞，從不反抗，可是它卻要去欺侮忠厚的鴨子。更可惡的欺負忠厚老實(shí)的鴨子。）

反饋三：好表現或愛(ài)炫耀。

（3）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道他這點(diǎn)兒成績(jì)；就是聾子也會(huì )被她吵得受不了。

3、正是這只母雞讓人心煩、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀，所以作者對它心生討厭。請三段中任意選擇一段看看能否讀出對母雞的討厭之情。（指名一個(gè)）

（二）體會(huì )作者對母雞尊敬之情。

過(guò)渡：如此讓老舍先生討厭的母雞，等到它有了雞雛之后，為什么不敢再討厭它了？我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。

1、感知母雞的特點(diǎn)，明白不討厭母雞的直接原因。

其實(shí)課文中有一段話(huà)已經(jīng)明確的告訴我們。看誰(shuí)能以最快的速度找到。指名說(shuō)。出示第9段。出示：它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

請同學(xué)們再讀第9段。看作者用了哪些詞來(lái)是評價(jià)母雞的。把這些詞語(yǔ)圈圈讀讀。指名說(shuō)。（板書(shū)：負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。）小結：是呀！這是一只負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞。

請你從課文5至8自然段，重點(diǎn)選擇其中一個(gè)自然段，細細地品讀，說(shuō)說(shuō)你從文中的哪些詞句感受到了母雞的這些特點(diǎn)。相關(guān)的詞語(yǔ)可以圈一圈，并想一想你的理由）待會(huì )兒咱們來(lái)交流。

指名學(xué)生交流：你選擇了是哪個(gè)自然段。出示段落

（1）：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著(zhù)脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著(zhù)頭聽(tīng)，挺著(zhù)身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

你感受到這是一只怎樣的母雞？（勇敢、負責）從文中哪些詞語(yǔ)中體會(huì )出來(lái)。

還有同學(xué)想說(shuō)嗎？師：從 “挺著(zhù)脖兒、立刻警戒、挺著(zhù)身兒、咕咕地警告”這些詞語(yǔ)我們體會(huì )到了勇敢、負責、辛苦的雞媽媽。現在讓我們展開(kāi)想象的翅膀。想象一下還有哪些情況它立刻警戒起來(lái)。（教師口述情境，學(xué)生使終說(shuō)這些詞語(yǔ)。）

小結：這只母雞，不論在院里，還是在院外，它總是挺著(zhù)脖兒。多么負責、勇敢呀！一齊讀。

（2）還有選擇別的自然段嗎？再請一個(gè)同學(xué)來(lái)交流。

發(fā)現了一點(diǎn)兒可吃的東西，他咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓他的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鋈ィB它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

這是一只怎樣的母雞？（負責、辛苦）你從課文中哪些語(yǔ)句中體會(huì )到了。（圓圓地下垂和消瘦了許多，）你能結合課文內容，談?wù)勀鸽u消瘦的原因？

師：是啊！多么善良的母親，多么偉大的母愛(ài)啊！讓我們一起讀讀這段話(huà)，好好感受這位善良、負責的雞媽媽。（齊讀）

（3）還有選擇別的自然段嗎？

出示：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。　

師：課文第8節又寫(xiě)到母雞的叫聲。同學(xué)們回憶一下，前面是怎么叫的。來(lái)讀一讀。（課件再次出示第一自然段）

現在這叫聲更尖銳，更凄慘，難道這叫聲不會(huì )叫人心煩嗎？為什么？（因為它現在是雞媽媽了，這叫聲是為了救自己的孩子。它放聲啼叫，是為了把主人叫醒，來(lái)看看是不是有了黃鼠狼，可以救自己的孩子。）是呀，這叫聲里飽含著(zhù)一位母親的良苦用心呀！怎么會(huì )讓人心煩呢！

（4）還有選擇別的自然段嗎？再請一個(gè)同學(xué)來(lái)交流。

出示：“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著(zhù)，讓他們擠在他的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

從這段話(huà)中你體會(huì )到母雞的什么？（辛苦）你從文中哪些詞句中感受到。（一天不知教多少次），猜猜看，一天教多少次。你猜？你來(lái)猜？多辛苦、多累呀。還體會(huì )到了什么？（慈愛(ài)）。

同學(xué)們，如果這些小雞雛能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，她會(huì )想對雞媽媽說(shuō)些什么？

是呀引讀：“它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親就必定是一位英雄。”

2、情感升華，感受母雞就是母親，明白作者不敢再討厭母雞的真正原因。

小結：現在你明白老舍先生不敢再討厭她的背后，是作者對這只雞母親的敬重。因為一個(gè)母親必定就是一位英雄！

四、引導學(xué)生擴展閱讀，感受母愛(ài)。

1、同學(xué)們，這節課老師還給大家帶來(lái)了另一位雞媽媽?zhuān)屛覀儊?lái)看看她。

（插入文章《母雞的愛(ài)》）這只雞媽媽給了你怎樣的印象？

母雞的愛(ài)

母親跟我說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，讓我深深感受到母愛(ài)的力量真是無(wú)堅不摧。

那年鬼子進(jìn)村掃蕩，母親和村人一起向村外的山洞躲去。在山洞里，母親突然想起家中還有一只老母雞和8只小雞沒(méi)有隨身帶入山洞。母親感到一陣心疼，老母雞在鬼子的炮火轟炸下或許能逃走，8只小雞是怎么也沒(méi)有能力逃走的，它們才剛學(xué)會(huì )走路。母親想跑回村里，把老母雞和8只小雞捉來(lái)山洞，可是鬼子已經(jīng)浩浩蕩蕩地開(kāi)進(jìn)村了。鬼子掃蕩了半天，沒(méi)有什么收獲，便離開(kāi)了村子。

母親急匆匆地回到家里。在一個(gè)燒毀的草垛旁發(fā)現了那只老母雞，已經(jīng)死了。它半蹲著(zhù)伏在地上，兩只翅膀大大地張開(kāi)著(zhù)，背上的雞毛被火燒得精光，露出燒焦的皮膚。而8只小雞卻不見(jiàn)了蹤影。母親走到老母雞的身旁，用一根木棍撥了撥母雞，母雞翻轉了過(guò)來(lái)。母親一下子驚呆了，8只小雞從母雞的翅膀下“嘰嘰”地叫著(zhù)跑了出來(lái)。

原來(lái)母雞在大火燒來(lái)之時(shí)，用它自己的翅膀為8只小雞撐起了生命傘

2、延伸：讓人討厭的母雞，因為做了雞媽媽而讓人陡生敬意，本來(lái)可以活下來(lái)的的老母雞為了保護自己的孩子，被燒焦。這就是母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄！動(dòng)物如此，人又何嘗不是這樣，同學(xué)們，老師為大家講兩個(gè)故事。

之一，講在亞美尼亞大地震中，一對被埋在瓦礫中長(cháng)達八天的母女奇跡般獲救。人們感到驚奇的是，在陰冷，無(wú)水和沒(méi)有食物的八天中，只有三歲的幼女是怎樣活下來(lái)的？原來(lái)是她的母親咬破手指，讓孩子吸食自己的鮮血得以不死。

之二，是講越南戰爭中一群平民在槍林彈雨中狂奔逃命。一粒子彈射中了一位年輕的母親，她沒(méi)有象其它人一樣撲到而死，而是慢慢蹲下去結束了生命。拍下這組鏡頭的美國記者流著(zhù)眼淚對劉墉說(shuō)：她是怕壓著(zhù)抱著(zhù)的孩子，才忍著(zhù)不死，蹲了下去.....

3、同學(xué)們也有自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屍綍r(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？

點(diǎn)滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說(shuō)的話(huà)用一兩句話(huà)寫(xiě)在書(shū)中的空白處。

4、你們的母親也都是英雄。讓我們全體起立，懷著(zhù)敬意讀讀這一段話(huà)吧！

她負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為她有了可愛(ài)的兒女。她偉大，因為她是母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

相機板書(shū)：

一向討厭母雞無(wú)病呻吟

（1-3）自然段欺軟怕硬（淺薄媚俗的母雞）討厭

母拼命炫耀