鄭成功收復臺灣教學(xué)設計教學(xué)教案設計(S版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　一、教學(xué)目標：

　　1．指導學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過(guò)，認識鄭成功的愛(ài)國精神，懂得作者的行文思路。

　　2．指導學(xué)生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤(pán)踞、銘記、撰寫(xiě)、千軍萬(wàn)馬、張牙舞爪、走投無(wú)路、”等詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過(guò)，認識鄭成功的愛(ài)國精神，懂得作者的行文思路。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導入：

　　在我們悠久的歷史長(cháng)河中，涌現出了許多愛(ài)國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)讀報、看電視、聽(tīng)廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說(shuō)說(shuō)你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們再學(xué)習一篇文章，它介紹的是--板書(shū)課題《鄭成功收復臺灣》

　　1．課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內容）

　　2．教師講解：除了這課，我們還學(xué)過(guò)哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內容？

　　（二）新課；

　　1．檢查預習情況：

　　同學(xué)們課前做了預習，下面我們檢查一下預習情況。

　　（1）出示生字詞

　　憎恨、廈門(mén)、戰艦、盤(pán)踞、銘記、撰寫(xiě)

　　這些要求會(huì )認讀的生字中，哪個(gè)字的字音容易讀錯？提醒大家注意？

　　（2）積累詞語(yǔ)；

　　除以上生字組成的詞語(yǔ)外，本課書(shū)還有不少四字詞語(yǔ)，你能從書(shū)上找出來(lái)讀一讀，并摘錄下來(lái)嗎？

　　如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著(zhù)鎮定、驚恐萬(wàn)狀、爭先恐后、義正詞嚴、負隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結隊、載歌載舞、街頭巷尾、走投無(wú)路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。

　　（3）當堂完成課堂練習：

　　①在帶點(diǎn)字正確的讀音上打“√”

　　憎恨（zēngzèng）廈門(mén)（shàxià）乘勢（chéngchèng）

　　應戰（yīngyìng）喝退（hēhè）獲悉（xīxì）

　　②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。

　　曾（）居（）名（）密（）掙（）

　　憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）

　　張（）鉤（）功（）隅（）乖（）

　　漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

　　③你能根據詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出本課的四字詞語(yǔ)嗎？

　　A形容兵馬極多、陣容強大。（）

　　B張開(kāi)利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時(shí)動(dòng)作十分粗魯。（）

　　C無(wú)路可走。形容處境十分困難。（）

　　D耷拉著(zhù)腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒(méi)有了生氣。（）

　　E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。（）

　　④發(fā)現詞語(yǔ)特點(diǎn)，并照樣子每組寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)：

　　浩浩蕩蕩_______、_______、_______

　　喜氣洋洋_______、_______、______

　載歌載舞_______、_______、_______

　　爭先恐后_______、_______、_______

　　2．自讀全文，復述課文

　　（1）關(guān)注課后思考題：指名讀。

　　（2）學(xué)習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？

　　引導學(xué)生認識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過(guò)部分，捋清重點(diǎn)段的層次。

　　按照同學(xué)們所說(shuō)的自學(xué)課文：

　　①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫(xiě)了哪些內容？哪些地方說(shuō)明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫(xiě)明了收復臺灣的經(jīng)過(guò)？人們是怎樣評價(jià)鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫(xiě)出主要內容嗎？（可在自讀時(shí)進(jìn)行勾畫(huà)及批注。）

　　②匯報、交流：

　　全文可分為如下四個(gè)部分。

　　起因：（第1--2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。

　　經(jīng)過(guò)：（第3--8自然段）：率兵東征，收復臺灣。

　　結果：（第9--10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

　　評價(jià)：（第11自然段）：豐功偉績(jì)，永載史冊。

　　③再讀重點(diǎn)

　　想想鄭成功渡海東征的時(shí)間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說(shuō)和做的。他給你留下了怎樣的印象？

　　逐段閱讀，簡(jiǎn)要概括

　　第三自然段；首先交代渡海東征的時(shí)間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。

　　第四自然段：接著(zhù)寫(xiě)敵軍企圖憑借戰艦大炮阻擊。

　　第五自然段：鄭成功沉著(zhù)指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰果。

　　第六自然段：后來(lái)寫(xiě)敵軍求和，鄭成功義正辭嚴予以拒絕。

　　第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞“切斷水源”的獻計，使守赤嵌城敵軍投降。

　　第八自然段：最后寫(xiě)鄭成功用長(cháng)期圍困的辦法逼迫臺灣城內敵軍投降，終于在1662年初，收復了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。

　　把每段的內容串起來(lái)，就簡(jiǎn)要地把這個(gè)事件說(shuō)清楚了。

　　④講述故事

　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)鄭成功收復臺灣的經(jīng)過(guò)，講述前可列一個(gè)提綱，也可在心中打個(gè)腹稿。先自己練一練。請2--3位同學(xué)簡(jiǎn)要復述課文。

　　⑤聽(tīng)了同學(xué)們的復述，你覺(jué)得鄭成功有著(zhù)怎樣的品質(zhì)？

　　⑥總結學(xué)習方法：

　　我們怎樣把這一事件的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要復述出來(lái)的？

　　3．課文精彩片斷欣賞

　　讀了課文，你覺(jué)得課文哪兒寫(xiě)得比較精彩呢？是不是覺(jué)得課文第六自然段寫(xiě)得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫(xiě)得好？

　　出示：第六自然段

　　鄭成功沉著(zhù)鎮定，指揮我軍戰艦和敵艦展開(kāi)激戰。英勇的我軍官兵冒著(zhù)敵人密集的炮火，駕著(zhù)艦船向敵艦隊沖去。他們在近處團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然"轟隆"一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來(lái)，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬(wàn)狀，亂作一團。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰斗的重大勝利。[小精

同學(xué)點(diǎn)評：

　　讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團，仿佛聽(tīng)到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來(lái)描寫(xiě)這激烈的戰斗場(chǎng)面呢？

　　這里的“冒著(zhù)”“駕著(zhù)”“團團圍住”以及下文的“鉤住”“爭先恐后”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了我軍官兵的英勇善戰。反映了戰斗場(chǎng)面的激烈。通過(guò)“負隅頑抗”“驚恐萬(wàn)狀”等詞，寫(xiě)出了侵略軍戰敗后的狼狽相和可恥下場(chǎng)。

　　教師小結；正像同學(xué)們所說(shuō)，課文主要通過(guò)對我軍官兵和敵

　　人在戰斗中所表現出來(lái)的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)戰斗的場(chǎng)面，來(lái)反映出整個(gè)戰斗的場(chǎng)面和氣氛。在描寫(xiě)我軍官兵時(shí)，通過(guò)一系列的動(dòng)作，如：“冒著(zhù)”、“駕著(zhù)”、“團團圍住”、“鉤住”、“跳”，來(lái)展現我軍官兵的英勇善戰，突出了進(jìn)攻的猛烈。而在描寫(xiě)敵人時(shí)，則通過(guò)“負隅頑抗”“驚恐萬(wàn)狀”等詞，來(lái)表現敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰斗的激烈。

　　鏈接《飛奪瀘定橋》

　　那究竟怎樣才能寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)面呢？我們再來(lái)看一看《飛奪瀘定橋》中的一段：

　　出示：

　　紅四團馬上發(fā)起總攻。團長(cháng)和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開(kāi)火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿著(zhù)短槍?zhuān)持?zhù)馬刀，帶著(zhù)手榴彈，冒著(zhù)敵人密集的槍彈，攀著(zhù)鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連，戰士們除了武器，每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。

　　你能品一品嗎？

　　引導學(xué)生回答出：這一段描寫(xiě)的是紅四團進(jìn)攻的場(chǎng)面。課文第一句先交代總攻開(kāi)始，然后分別寫(xiě)了團長(cháng)、政委、號手、戰士們在戰斗中的表現，具體是抓住人物在戰斗中的行動(dòng)來(lái)寫(xiě)的，如團長(cháng)、政委是“站著(zhù)”“指揮”，號手是“吹起沖鋒號”，二連戰士們是“拿著(zhù)”“背著(zhù)”“帶著(zhù)”“冒著(zhù)”“攀著(zhù)”“沖去”，三連是“每人帶一塊木版，一邊前進(jìn)一邊鋪橋”，這就使場(chǎng)面具有的動(dòng)態(tài)感。在具體描寫(xiě)時(shí)，又是選取了二連22位英雄的進(jìn)攻作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其余則略寫(xiě)，這樣點(diǎn)面結合，全面地反映出整個(gè)場(chǎng)面。除此之外，“所有武器一齊開(kāi)火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷”、“密集的槍彈”等的環(huán)境的穿插描寫(xiě)更渲染了場(chǎng)面的激烈氣氛。

　　總結方法：

　　你能總結一下寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)面的注意事項嗎？

　　引導學(xué)生總結出總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，要寫(xiě)好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫(xiě)時(shí)，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫(xiě)。

　　第二，既要勾畫(huà)出場(chǎng)面的整體情況，又要著(zhù)力描寫(xiě)其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。

　　第三，還要穿插描寫(xiě)戰斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出氣氛。

　　上面的要點(diǎn)記住了嗎？那就請大家試一試吧！

　　4．拓展活動(dòng)

　　讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺灣進(jìn)一步了解她的過(guò)去和現在。或介紹鄭成功其他事跡的書(shū)籍或資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個(gè)恰當的題目。或寫(xiě)一篇小練筆，描寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。

　　板書(shū)設計：

　　鄭成功收復臺灣

　　起因：自幼立志，驅除荷虜。