《月下槳聲》是本單元的一篇略讀課文，講我賣(mài)魚(yú)時(shí)發(fā)生的故事，反映了賣(mài)魚(yú)的姐弟倆勤勞、誠實(shí)、淳樸的高尚品格。
教學(xué)目標
1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬(wàn)縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問(wèn)購、鯽魚(yú)、腳力錢(qián)、撥浪鼓、固執、遺落”等詞語(yǔ)。
2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。
3、畫(huà)出文中描寫(xiě)小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì )這些語(yǔ)句在表達人物性格特點(diǎn)上的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重
難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出文中描寫(xiě)小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì )這些語(yǔ)句在表達人物性格特點(diǎn)上的作用。
教具學(xué)具準 備
教 師：做相關(guān)的課件。
學(xué)生準備：預習課文。
教學(xué)設計思路(含教法設計、學(xué)法指導
1、學(xué)生學(xué)習略讀課文的目的就是運用已有的學(xué)習經(jīng)驗，解決問(wèn)題提高能力。本課教學(xué)就依據這一理念，使學(xué)生在掌握了概括文章主要內容、分段和寫(xiě)人文章的學(xué)習方法基礎之上，讓學(xué)生獨立解決這些問(wèn)題培養他們的能力。
2、運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)抓人物言行、外貌的學(xué)習方法，使學(xué)生深入理解小女孩誠實(shí)、樸實(shí)、不占便宜的高尚品質(zhì)。
3、通過(guò)句子比較，深入理解文章中心。“我看著(zhù)她沾著(zhù)泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，（十分復雜）地打開(kāi)它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去。”學(xué)生在體會(huì )了文中幾個(gè)形容詞的作用后，更深入感受到了小女孩在乎錢(qián)并且家境不富裕，但不占便宜的品質(zhì)。
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)內容與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
今天我們學(xué)習第18課，請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題你想說(shuō)些什么？
學(xué)生讀課題并質(zhì)疑。
培養學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、初讀課文，認識生字
1．讓學(xué)生讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？
1、學(xué)生讀課文。
教師在引導學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)的過(guò)程中，應注意引導學(xué)生養成積累詞語(yǔ)的習慣。
2．檢查字詞
（1）“ 吆喝”讀輕聲，注意區分“撥”“拔”這組形近字。（2）能再說(shuō)出含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎？
（3）青山綠水這是什么樣的畫(huà)面，想想怎么讀？這樣的描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎？
2、學(xué)生讀。
（1） 讀詞，
（2）說(shuō)含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)。
（3）讀詞并說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)。
3．抓事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事？
學(xué)生回答課文寫(xiě)了一件什么事。
三、讀課文，分段
讀課文，想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩為“我”送魚(yú)的經(jīng)過(guò)？試著(zhù)給課文分段。
學(xué)生讀課文，并給課文分段。
培養學(xué)生的分段能力。
四、讀課文，初步了解小女孩的品行
1．讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？
2．我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。
1、學(xué)生回答。
2、動(dòng)作，語(yǔ)言，行為。
五、自學(xué)、小組合作學(xué)習文章第二段
1．默讀
（1）畫(huà)出描寫(xiě)小女孩外貌、言行的句子。
（ 2）．小組合作交流自己的感受。
1、學(xué)生自學(xué)，并四人小組討論。
2、全班交流：
（1） 1．當小女孩發(fā)現錢(qián)給錯的時(shí)候是什么心情？
（1）同桌分角色讀出小女孩的心情。
教學(xué)內容與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
（ 2）．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來(lái)感受小女孩的誠實(shí)。
3．出示句子：
我看著(zhù)她沾著(zhù)泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個(gè)布包打開(kāi)它，又分揀布包中的大小紙票，心, 里有些過(guò)意不去。
（1） 讀這句話(huà)與書(shū)中有什么不同嗎？
（2） 你覺(jué)得的哪句話(huà)好，為我看著(zhù)她沾著(zhù)泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，（十分復雜）地打開(kāi)它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去。
（1）括號中的這些詞語(yǔ)讓你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢(qián)，如果換別人看到多給了錢(qián)也許會(huì )怎么做？
（3）小女孩是個(gè)怎樣的孩子？帶著(zhù)你對她的贊嘆再讀這句話(huà)。
4．看著(zhù)小女孩用一把蔥對我補償，此時(shí)我什么也說(shuō)不出來(lái)，我在想什么？？
（2） 生分角色讀課文。
3、學(xué)生讀句子思考問(wèn)題，并進(jìn)行回答。在老師的指導下有感情的朗讀。
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內容，并指導
六、學(xué)習第三段
1．小女孩的誠實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著(zhù)小女孩？
2．我想念小女孩，我還想念什么？
1、讀出我的失望
2、學(xué)生交流。
七．拓展聯(lián)系。
．學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受？說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生談感受。
拓展學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的理解。
作
業(yè)
設
計
小練筆：仔細觀(guān)察身邊的小伙伴，尋找他們身上的美德，練習寫(xiě)一寫(xiě)。
注意：1、平時(shí)應該細致觀(guān)察。
2、寫(xiě)清人物的言行，動(dòng)作，語(yǔ)言。
3、可以練習使用插敘的寫(xiě)法。
板
書(shū)
設
計
18*月下槳聲
誠實(shí)
樸實(shí)
[《月下槳聲》教學(xué)設計 教學(xué)教案設計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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