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《武松打虎》教學(xué)設計(S版五年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-3-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學(xué)目標:

   1.學(xué)會(huì )生字,理解新詞。

   2.能用自己的話(huà)講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě),想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。

   3.朗讀課文,理解課文內容,感受中國古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

    讀中感受作品的語(yǔ)言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

    讀中感受作品的語(yǔ)言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。

  教學(xué)準備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,揭示課題。

    我國古代有四大名著(zhù),《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農民起義的故事。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄人物,據說(shuō)有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了,是打猛虎。今天我們就來(lái)學(xué)習《武松打虎》。

  二、自讀課文,學(xué)習字詞。

   1.自由讀課文,自學(xué)文中的生字和新詞。

   2.交流字詞學(xué)習情況。

    (1)比較組詞。

      崗()帳()恥()梁()堂()迸()

      岡()杖()職()粱()膛()并()

    (2)注意讀音迸(bènɡ)、岡(ɡānɡ)

    (3)注意字形。

      脊:上半部筆順為:先兩邊再中間,即:點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺

      梁:上下結構,不要寫(xiě)成左右結構,最后一筆是捺不是點(diǎn)。

    (4)理解字詞意思。

      重點(diǎn)理解:道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回

  三、初學(xué)課文,理清課文結構

   1、自讀課文,思考問(wèn)題

    (1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序寫(xiě)的?

    (2)完成課后填空1。

      (分別是上岡---打虎---下岡)

   2、檢查自學(xué)情況

    (1)分自然段朗讀課文,讀準字音。

    (2)交流填空題1

    (3)你認為哪一部分寫(xiě)得最精彩?

  四、學(xué)習重點(diǎn)部分武松打虎

    分小組討論

   1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

   2、你從中體會(huì )到武松是個(gè)怎樣的人?

    (武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強的人。)

   3、有感情的朗讀這部分內容

    (1)自讀練習

    (2)指名讀,學(xué)生點(diǎn)評。

  五、總結全文,深化中心

   1.感受了武松打虎過(guò)程之后,你想對武松說(shuō)些什么呢?請以“武松,我想對你說(shuō)……”為話(huà)題,說(shuō)一兩句話(huà)。

   2.總結:

     這節課,我們跟隨著(zhù)作者,穿越時(shí)空,來(lái)到了景陽(yáng)岡,目睹了武松打虎的全過(guò)程,品味了作品語(yǔ)言的魅力,初步學(xué)習了評價(jià)一個(gè)人物。讓我們在音樂(lè )聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好漢歌》再次響起)

     的確,《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著(zhù),108位好漢,一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著(zhù)你去閱讀呢!

   3、課外閱讀推薦《水滸傳》中塑造武松形象的回目:

           23、橫海郡柴進(jìn)留賓,景陽(yáng)岡武松打虎

           26、偷骨殖何九叔送喪,供人頭武二郎設祭

           27、母夜叉孟州道賣(mài)人肉,武都頭十字坡遇張青

           28、武松威震安平寨,施恩義奪快活林

           29、施恩重霸孟州道,武松醉打蔣門(mén)神

           30、施恩三入死囚牢,武松大鬧飛云浦

           31、張都監血濺鴛鴦樓,武行者夜走蜈蚣嶺

           32、武行者醉打孔亮,錦毛虎義釋宋江

  六、展開(kāi)討論,延伸課外,深化中心。

  提供一則新聞

  一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農戶(hù)對其農人進(jìn)行嘶咬,可是村民卻束手無(wú)策,原因是根據《野生動(dòng)物保護法》熊是屬于國家保護動(dòng)物,沒(méi)有上級命令不能擅自傷害。待村長(cháng)打電話(huà)請示上級后再去營(yíng)救那村民,那村民已被熊咬死。

  提出討論題:

  看了這則新聞,你有什么想法?現在人們提倡保護野生動(dòng)物,武松打虎這類(lèi)文章不該看了,你又怎么看待這個(gè)問(wèn)題?

  (通過(guò)討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習的是武松勇敢無(wú)畏的精神,并不是人人去打虎,而當人的正當權益受到侵害時(shí)還是應當機立斷保護。)

  七、布置作業(yè)。

   1.用自己的話(huà)把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。

   2.閱讀《水滸傳》中的其它故事。

  六、板書(shū)設計:

              老虎:撲、掀、剪

        武松打虎               勇敢無(wú)畏

              武松:跳、閃、躲、掄、  豪邁倔強

                 打、揪、踢、摁

 

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