一、教學(xué)要求
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1．認識本課16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中7個(gè)生字。結合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)。
2．通過(guò)朗讀，體會(huì )問(wèn)句所表達的語(yǔ)氣，初步感知省略號的用法。
3．理解課文內容，認識樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
(二)能力訓練點(diǎn)
1．在理解的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)習從多角度對事物進(jìn)行觀(guān)察，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀(guān)察習慣和想像能力。
3．激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新。
(三)美育滲透點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
二、課前準備
師生采集樹(shù)葉。
課件。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)。
四、教學(xué)步驟．
(一)揭示課題，朗讀問(wèn)句
1．板書(shū)課題(板書(shū)：樹(shù)葉都是綠色的嗎)
2．指導朗讀
①指名讀課題。學(xué)生評價(jià)。(你覺(jué)得他或她讀得怎樣?)
②教師相機指導，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。)今天，我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題，請小朋友們打開(kāi)書(shū)。
(二)自讀課文，整體感悟
1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。可以高聲讀，也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀。總之，喜歡怎么讀就怎么讀。
2．課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請找出來(lái)讀一讀。(師生共評，個(gè)別讀，齊讀。)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢? (學(xué)生結合上下文自悟“異口同聲”。)
(三)以讀代講，引出問(wèn)題
1．師生分角色朗讀1-3自然段。
2．提出問(wèn)題，啟發(fā)爭議：你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認為樹(shù)葉都是綠色的嗎?樹(shù)葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹(shù)葉，感受橢圓形一詞的意思。)
到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天，老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的大自然里采集樹(shù)葉，找到了答案，大家一起來(lái)看看。
[出示課件：師生采集樹(shù)葉的錄象。]
(四)精讀課文，賞析理解
剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹(shù)葉的情景，我們發(fā)現了樹(shù)葉原來(lái)有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫(xiě)了樹(shù)葉的顏色和形狀呢?
1．找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。(第7小節)
默讀，標記出自己最喜歡的句子。
(欣賞朗讀)
2．議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。
①“原來(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。
<1>讀句子，認識省略號，了解省略號在句中的意思。
<2>展示收集的樹(shù)葉，引導發(fā)散思維：除了課文中描寫(xiě)的顏色，你還有新的發(fā)現嗎?(以小組為單位展示收集的樹(shù)葉，通
語(yǔ)文S版四年級上冊《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案
[日期：2017-10-17 11:02:45] 來(lái)源：本站原創(chuàng ) 作者：佚名 [字體：大 中 小]
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過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)
<3>讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機給予肯定和表?yè)P。)
<4>課件出示：“五顏六色”的樹(shù)葉。(板書(shū)：顏色五顏六色)
<5>讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補充。)
②“樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”
<1>讀句子，找出句中描寫(xiě)樹(shù)葉形狀的詞語(yǔ)。
<2>課件出示“千奇百怪”的樹(shù)葉。(板書(shū)：形狀千奇百怪)
<3>展示采集的樹(shù)葉，引導發(fā)散思維：除了課本上出現的形狀，你還能發(fā)現更有意思的樹(shù)葉嗎?(以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)
<4>讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補充。)
小朋友們，當你們有了新發(fā)現的時(shí)候，會(huì )是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著(zhù)這份心情來(lái)朗讀第7小節。
③有感情地朗讀第7小節，體會(huì )新發(fā)現后的驚喜、興奮的心情。
④師生互動(dòng)，試背第7小節。
老師太喜歡第7小節了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背的好請給點(diǎn)掌聲鼓勵，背的不好也請大家指出來(lái)，我一定接受。
請大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì )超過(guò)老師的。
⑤仿說(shuō)句子，根據課件提示，用“有的…有的…有的…”練習說(shuō)話(huà)(課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫(huà)。)
(五)鼓勵質(zhì)疑，課外延伸
1．師生小結。
通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是(指板書(shū)：五顏六色)，樹(shù)葉的形狀是(指板書(shū)：千奇百怪)小朋友們在生活中還碰到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎?如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎?
烏鴉都是黑色的嗎?……
2．學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師提示：可用“……都是……的嗎”?提出疑問(wèn)，也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)。)
3．教師簡(jiǎn)評：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們在課堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請教爸爸、媽媽?zhuān)ふ覇?wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。
五、板書(shū)設計
樹(shù)葉都是綠色的嗎
顏色 五顏六色
形狀 千奇百怪
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