2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期
四年級（2）班語(yǔ)文期中質(zhì)量分析
本次語(yǔ)文期中檢測，以語(yǔ)文新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。本次考試試卷的內容包括四個(gè)版塊，即“積累樂(lè )園”“回憶課文填空”、“快樂(lè )閱讀”“習作芳草地”。“積累與運用”板塊，從字的正確書(shū)寫(xiě)，到詞的音、形、義，再到文章的積累，可謂是面面俱到，但又緊扣文本，學(xué)生易于動(dòng)筆，但平時(shí)讀書(shū)不深入的學(xué)生又難準確完成。“閱讀之窗”考察了學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，有難度。試題從基礎到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內容全面。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要地談一談自己的看法。
一、 學(xué)生考查情況
本次參考人數46人， 80-89分3人，70-79分15人，60-69分9人，50-59分6人，40-49分1人，39分以下2人，最高分85.5分，最低分32分（黃文），及格率6%，優(yōu)秀率80%，總分3052分，平均分66.3分。總體是優(yōu)秀的學(xué)生少，六七十分和不及格的同學(xué)占百分比還較大，整體情況比預期的要差一些。
二、卷面分析：
仔細閱讀學(xué)生的試卷，總結學(xué)生半個(gè)學(xué)期的學(xué)生的學(xué)習情況，存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
1、還沒(méi)有養成認真讀題，仔細答題的考試好習慣。具體表現在：做題時(shí)不是多點(diǎn)，就是少筆，以至于字詞讀出現錯誤。還有就是憑感覺(jué)做題，不去認真讀題，往往就會(huì )答非所問(wèn)。
2.基礎知識掌握,還沒(méi)有達到熟練內化的程度。試卷上積累部分的題目,是考查學(xué)生知識準確重現的過(guò)程,平時(shí)掌握不扎實(shí),考試時(shí)知識的重現就會(huì )似是而非,模棱兩可。例如在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，一些同學(xué)只會(huì )寫(xiě)文中的詞，組成另一個(gè)詞就不會(huì )了。補充詞語(yǔ)時(shí)不注意讀題，造成前后重復，錯字較多，而且不能準確的掌握字的寫(xiě)法，“滴” “蜿蜒”等。第二題中不能讀準字音，如“海濱”的“濱”字；“嘔吐”的“嘔”字，有相當一部分學(xué)生出現了錯誤，原因有二：一是在平時(shí)學(xué)時(shí)沒(méi)有準確的掌握；二是不能準確地拼讀拼音，以至于判斷不清該選哪一個(gè)音。
3.準確理解,靈活運用知識的能力還不強。試卷上第二題是考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和靈活運用的。因為平時(shí)缺少較多的訓練,學(xué)生即使記住了,也不會(huì )用靈活運用。
4.課外知識較貧乏，閱讀理解部分學(xué)生不會(huì )抓住重點(diǎn)詞句入情入境深入體會(huì ),只能讀懂文章意思,不會(huì )讀出文字背后表達的情感,所以理解句子和文章意思學(xué)生錯誤率較高。這也提醒我平時(shí)教學(xué)要圍繞著(zhù)有效,把時(shí)間用在提高學(xué)生的閱讀理解能力上,要多抓住課文的重點(diǎn)詞句,關(guān)鍵段落引導學(xué)生細讀細品,提高理解概括能力。
5、學(xué)生的卷面不整潔。在檢查平時(shí)的作業(yè)時(shí)，全班幾乎都能工工整整地寫(xiě)字，雖然有的學(xué)生的字的結構不是很好，但足可以看出是在認認真真地寫(xiě)。可從試卷中發(fā)現，有一小部分學(xué)生，潦潦草草。
三、方法措施：
1、解放思想，更新觀(guān)念，提高認識，教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。一切教學(xué)活動(dòng)的設計和開(kāi)展應符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，用多種手段激發(fā)學(xué)習興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握語(yǔ)文基礎知識，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2、應特別重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養。語(yǔ)文教學(xué)應把口語(yǔ)交際能力的培養放在十分突出的位置。教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話(huà)、等直觀(guān)形象的教學(xué)方法，結合教學(xué)內容，培養和發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生有是非之分，能發(fā)表正確的觀(guān)點(diǎn)。
3、教師要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內容的深度與廣度，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力;適當進(jìn)行知識拓展,積累知識，及時(shí)鞏固，強化訓練，有效提高成績(jì)，在積累知識的基礎上提高學(xué)生能力。
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