核心提示：一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子。 3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子。
3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思，從幾個方面具體來寫的。學(xué)習(xí)課文仔細觀察的方法。
二、重點、難道關(guān)鍵
1.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思，從幾個方面具體來寫的感受企鵝的可愛。
2.了解企鵝，激發(fā)對南極的熱愛與向往。
三、過程與方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生獨立識字。
2.查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。
四、情感、態(tài)度、價值觀：
1.感受企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛與向往。
2.激發(fā)學(xué)生樹立遠大理想去探索神奇的地球。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡、課件
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖談話，激趣導(dǎo)入
1.老師出示南極的課件。
2.學(xué)生看課件，感知南極冰天雪地的景象。
3.出示企鵝島的圖片。
4.學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。
5.激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？
6.板書課題：14.登上企鵝島
7.學(xué)生認讀生字：“企”。 學(xué)生讀課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，感知大意
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。標(biāo)出段落序號。
2.分段指名讀課文，評議正音。
3.說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？
4.指名反饋，評議、交流。
5.學(xué)生齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文1~2自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。
1.出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。
（1）認讀課文1~2自然段。
（2）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“――”。
（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。
（4）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？
2.逐項指名反饋、評議、交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~2自然段。
四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂。
1.老師導(dǎo)言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)本課的生字。
（1）出示本課的生字詞，指名認讀。
企鵝 大陸 盡管 厘米 有趣 頸部 帽子
嘴里 毛驢 捕食 所以 魚鱗狀
（2）學(xué)生以各種形式地讀生字。
（3）說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？
（4）老師小結(jié)，強調(diào)重點。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。
五、作業(yè)布置
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.寫生字組詞
3.搜集有關(guān)南極洲企鵝的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.開火車讀生字。
2.老師強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。
3.要求學(xué)生用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬）
4.老師導(dǎo)言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎？
5.出示圖片，指名發(fā)言，評議。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1.邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見了什么？
2.學(xué)生議論交流。
老師板書，高，軀體呈流線型，魚鱗狀的羽毛。
3.老師過渡；看圖，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？
三、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會可愛。
1.學(xué)生讀課文第四自然段。
2.思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？
3.指名反饋，評議，并朗讀句子。
4.引導(dǎo)概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點。
5.練習(xí)有感情的朗讀句子。
6.談話，引導(dǎo)體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。
7.學(xué)生暢所欲言，交流體會，齊讀。
8.老師導(dǎo)言：我們登上企鵝島，除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？
2.出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝喂食時的可愛。
3.學(xué)生有感情地朗讀課文第5自然段。
五、學(xué)習(xí)課文第6自然段，了解換毛，感受有趣
1.你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？
2.學(xué)生自由讀課文第5自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。
4.齊讀課文的6自然段。
六、學(xué)習(xí)課文的7自然段，總結(jié)拓展
1.看到這些可愛的企鵝你有什么想法？
2.學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。
3.總結(jié)拓展：南極是一個神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來介紹。
4.學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。
5.有感情地齊讀課文。
七、作業(yè)
1．造句 用“盡管……. 可是……”寫句子
2.選做：（1）課文里描寫了哪些企鵝？
（2）你還知道哪些企鵝？
板書設(shè)計： 外形： 高、羽毛、身
金企鵝 漂亮
種類 帽帶兒企鵝 彬彬有禮
23 登上企鵝島阿德雷企鵝 兇猛
（有趣可愛） 小企鵝吃食有意思
生活習(xí)性 換毛
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