教學(xué)目標：
１、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想像理解句子的意思，體會(huì )草原神奇而美麗的景象。
２、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿(mǎn)無(wú)限生機，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。培養學(xué)生積累、運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì )神奇而美麗的景象。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，明確任務(wù)
同學(xué)們，上節課，我們一起初讀了課文，瀏覽了草原的景色，這節課，讓我們再次細細地游賞大草原的風(fēng)光吧，小旅客們，準備好了嗎？
二、整體感知，淺淡感受
１、欣賞草原風(fēng)光，想一想：錫林郭勒大草原給你留下最深的印象是什么？（播放課件）
２、自由讀文，把最能概括草原特點(diǎn)的詞語(yǔ)劃下來(lái)。（板書(shū)：廣闊、美麗、歡騰）
三、讀中感悟，領(lǐng)略美景。
１、找出表現錫林郭勒大草原廣闊而美麗的句子，跟同桌的同學(xué)一起交流交流。（交流回答）
在學(xué)生回答的過(guò)程中，指導朗讀。在朗讀的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生想象。
（1）藍天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠方。
引導學(xué)生理解：滿(mǎn)眼綠色，鋪
（2）平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著(zhù)青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)風(fēng)的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。引導學(xué)生體會(huì )：沒(méi)過(guò)
（3）高低不平的草灘上，嵌著(zhù)一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。
引導理解嵌著(zhù)，體會(huì )比喻句的作用，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象：除了青青的野草，清亮的湖水，水面還映出了什么？
（4）草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各們的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著(zhù)陣陣清香。（指導朗讀）
小結：作者為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，先是青青的野草，再展現了清亮的湖水，最后是各種各樣的野花，同不穴，你們想不想把這樣美的景色記在心里，讓我們試著(zhù)背一背第二自然段。（課件演示按課文原句填空）
2、錫林襄陽(yáng)勒大草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。第三自然段只有一句話(huà)既總結了上文，又引出了下文，像一座橋梁一們很自然地就把上下文邊起來(lái)了。如果我們在寫(xiě)作文的時(shí)候也能注意到這一點(diǎn)，那我們文章一定會(huì )寫(xiě)得更加通順、流暢。為什么說(shuō)草原是個(gè)歡騰的世界呢？我們一起來(lái)學(xué)習第四自然段。
（１）用朗讀的方式感受草原的歡騰。學(xué)生自由朗讀，后指名讀。（請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)拿起筆，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的詞語(yǔ)劃下來(lái)。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些詞語(yǔ)。）
（２）邊聽(tīng)音樂(lè )邊朗讀。（課件展示草原圖片）
教師小結：
四、總結延伸
美麗的草原寬廣無(wú)邊，熱鬧的草原充滿(mǎn)生機，小牧民用他們的歌聲贊美草原，我們的眼前有如此廣闊美麗的草原，你想說(shuō)些什么呢？（發(fā)散，引導學(xué)生熱愛(ài)草原，保護環(huán)境）
[《錫林郭勒大草原》教學(xué)設計 (S版三年級上冊)]相關(guān)文章：
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