《采蘑菇》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認讀“采、草、地”3個(gè)生字。
2、 復習單韻母。
3、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、 學(xué)習筆畫(huà)“橫折鉤”，會(huì )在田字格中按筆順描寫(xiě)“采、草、地”。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
1、出示圖片：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？小兔在干什么呢？（說(shuō)話(huà)練習，師生互動(dòng)）
2、出示課題：12采蘑菇（指名讀、齊讀課題）
說(shuō)明：在導入新課的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，使導入環(huán)節比較自然，學(xué)生的注意力能在最短時(shí)間內集中到課文的學(xué)習中來(lái)。
二、學(xué)習兒歌
1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。
（聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？ 要求：聽(tīng)讀時(shí)要左手按書(shū)、右手點(diǎn)字。）
說(shuō)明：這一環(huán)節的設置也是一個(gè)說(shuō)話(huà)練習，通過(guò)帶著(zhù)要求聽(tīng)錄音，使學(xué)生注意力集中在兒歌內容上，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力并了解兒歌內容。
2、指名讀。
說(shuō)明:個(gè)別朗讀指導、鼓勵學(xué)生模仿錄音朗讀課文。
3、學(xué)習生字：樹(shù)、草、地、去。（正音、組詞、筆順、記憶方法）
正音：翹舌音（樹(shù)）平舌音（草）
組詞：請個(gè)別學(xué)生回答，其余跟讀。
筆順：教師示范，學(xué)生跟著(zhù)邊說(shuō)邊寫(xiě)，然后在桌面上用手指再比劃一遍。
記憶方法：聯(lián)想的方法（樹(shù)）、“拼一拼”的方法（草、地），“剪一剪”的方法（去：“法”“剪”去左邊的三點(diǎn)水就是“去”）
說(shuō)明：生字教學(xué)主要從“正音、組詞、筆畫(huà)、筆順、記憶方法”方面進(jìn)行教學(xué)，在這一過(guò)程中積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式以及個(gè)別認讀的形式進(jìn)行正音、組詞。另外，教師通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)、帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空的方式進(jìn)行筆順和筆畫(huà)的教學(xué)。在識字記憶方法方面大膽采納學(xué)生的記憶方法并對學(xué)生的一些表述進(jìn)行修正，使學(xué)生對識字認字產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
4、對“橫折鉤”這一筆畫(huà)進(jìn)行重點(diǎn)講解。（教師示范，學(xué)生跟著(zhù)邊說(shuō)邊寫(xiě)）
5、讀兒歌：教師范讀，指名讀，齊讀。
說(shuō)明：教師通過(guò)范讀對學(xué)生之前的朗讀進(jìn)行正音并根據班級情況進(jìn)行個(gè)別、整體的朗讀指導。
6、做“滾雪球”的游戲
說(shuō)明：鼓勵學(xué)生背誦兒歌，同時(shí)通過(guò)“滾雪球”這一游戲活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。
7、指導背誦
（1）男女生賽讀
（2）試背
三、拼音教學(xué)
1.復習I u ü及其四聲。
2.比一比，讀一讀（比對u和ü，i和ü，i和u的發(fā)音，學(xué)生試讀，教師范讀。）
3.我會(huì )連線(xiàn)
（1）指導理解圖片內容
（2）請學(xué)生試讀
（3）教師舉例說(shuō)明連線(xiàn)的要求和根據
4.讀一讀，玩一玩
（1）請學(xué)生朗讀圖片上的單韻母，正音。
（2）角色扮演（兔子和狐貍）
（3）比賽
四、拓展學(xué)習
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4.《采蘑菇》教案