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《毽子里的銅錢》教學(xué)設(shè)計 (北師大版四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-8-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         第一課時

  一、交流“錢能做什么”的課前問題

   a 互相匯報調(diào)查結(jié)果:10元錢能做什么

   b 小結(jié)錢的重要性

  二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法,預(yù)習(xí)課文。

   1、小組交流。

    A 認(rèn)識多音字:

    B 指導(dǎo)書寫

    C 理解生字新詞:

   2、朗讀課文,想一想:

    A 本文寫誰?寫了一件件什么事?

    B 嘗試給課文分段,歸納大意。

    C 質(zhì)疑。

                   第二課時

  一、導(dǎo)入新課:

    這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《毽子里的銅錢》,昨天講到短短的文章中,介紹了一件怎樣的事情呢?

    教師小結(jié),隨機板書

    [板書]

    我老人

  二、講授新課:

  (一)學(xué)習(xí)1-4自然段:

   1、學(xué)生默讀課文,一邊讀一邊思考:

     老人為什么送給我不要錢,而卻為李嬸的一個銅錢不高興?

   2、讀讀2-3段對話話,再次體會老人的“慈祥、善良”

   3、指學(xué)生進行集體交流?

  (二)學(xué)習(xí)5-14段

     熟讀課文,找找課文我是怎么做的?畫出我的心理描寫的句子以及老人動作的詞

   1、小組里讀讀,表情、動作的句子重點讀讀

     引導(dǎo)質(zhì)疑;

     毽子里的銅錢珍貴嗎?

   2、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,小組內(nèi)交流討論。

    ⑴想像老人賣烤山薯的艱辛?

    ⑵作者體會到了這種艱辛嗎?

     讀讀老人又送山薯的句子,

     以及作者心理描寫的句子

   3、指導(dǎo)學(xué)生讀出感情

   4、對比李嬸、我兩次的表現(xiàn),說說你體會到了什么

   5、通過剛才的學(xué)習(xí),你能試著說說你對老人為什么要這樣做?

  三、課堂小結(jié):

    今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

    通過學(xué)習(xí),你的體會是什么?寫在日記本上。

  布置作業(yè)

    通過學(xué)習(xí),你的體會是什么?寫在日記本上。

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