第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文《小蝦》，認識掌握生字，熟讀課文內容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1出示實(shí)物（一只小蝦）看一看觀(guān)察一下說(shuō)說(shuō)你所看到的？(學(xué)生觀(guān)察，老師了解學(xué)生的觀(guān)察方法)
2指學(xué)生回答，集體進(jìn)行評價(jià)或者互相補充。（根據學(xué)生的觀(guān)察適當的進(jìn)行板書(shū)）
3老師：大家剛剛經(jīng)過(guò)有順序的觀(guān)察，表達了自己眼中看到的小蝦，接下來(lái)我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。（板書(shū)：小蝦）
二、講授新課：
初步感受課文，了解課文的內容，認識生字。
1、學(xué)生自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應該注意些什么？（引導學(xué)生掌握獨立讀書(shū)的要求，培養良好的讀書(shū)習慣。）
（讀書(shū)時(shí)注意看準生字、標點(diǎn)符號再進(jìn)行讀，把課文讀通順。）
2、學(xué)生獨立的閱讀課文，老師巡視指導個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ)，檢查掌握學(xué)生對詞語(yǔ)或句子的掌握情況。
水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈
⑴陽(yáng)光漏過(guò)葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。
⑵要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腳。
⑶腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。
⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現他們腹部藏著(zhù)許多圓圓的小卵。
4、先請學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進(jìn)行朗讀。
5、同位之間互相進(jìn)行詞語(yǔ)、句子的檢查，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。
6、請你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。
7、請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細聽(tīng)課文讀得是否準確。
細讀課文,理解課文1--4自然段。
1、學(xué)生自己朗讀課文1--4自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內容。
2、指學(xué)生回答，老師結合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習相關(guān)的段落。
3、你對小作者寫(xiě)的這四段進(jìn)行評價(jià)一下：他寫(xiě)的好嗎？好在哪里？
4、小組內進(jìn)行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。
5、指學(xué)生結合課文的內容，進(jìn)行評價(jià)。
（引導學(xué)生抓住寫(xiě)小蝦的樣子、運動(dòng)等重要詞句描寫(xiě)進(jìn)行朗讀、欣賞和評價(jià)）
6、在學(xué)生沖表達自己意見(jiàn)的基礎上，回讀課文進(jìn)行概括思考。
7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫(xiě)了小蝦的哪些方面？
8、指學(xué)生回答，老師進(jìn)行板書(shū)：小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的樣子、小蝦的運動(dòng)）
9、自己寂寞讀課文，找出描寫(xiě)小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。
10、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。
三、課堂小結：
學(xué)到這里你對小作者家里養的小蝦喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？如果請你來(lái)照顧這些小蝦你會(huì )做些什么呢？（課下思考）
四、板書(shū)設計：
小蝦生活的地點(diǎn)
小蝦小蝦的樣子：有的…有的…
小蝦的運動(dòng)：先是…然后…接著(zhù)…直到…
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
繼續學(xué)習課文《小蝦》，理解課文五、六段，拓展延伸課文知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、回顧上節課內容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說(shuō)說(shuō)看。（指學(xué)生回答）
2、如果請你來(lái)照顧這些小蝦你會(huì )怎樣做？（集體交流）
3、這節課我們來(lái)看看小作者是怎樣照顧它們的！
二、講授新課：
（一）理解課文五、六段，總結作者觀(guān)察小蝦的方法。
1、學(xué)生獨立默讀課文五、六段。說(shuō)說(shuō)小作者告訴了大家什么？
2、指口頭表達能力一般的學(xué)生。
3、指學(xué)生分自然段讀課文，一邊聽(tīng)一邊思考：小作者是怎樣來(lái)觀(guān)察寫(xiě)小蝦的？
4、小組內先進(jìn)行交流，再指學(xué)生回答。
5、老師結合學(xué)生的回答進(jìn)行適當的板書(shū)。（按部分來(lái)對小蝦進(jìn)行觀(guān)察和描寫(xiě)）
6、說(shuō)說(shuō)小作者都寫(xiě)了小蝦的哪些方面？（結合課文內容）
7、如果請你來(lái)寫(xiě)一種小動(dòng)物，你會(huì )從哪些方面寫(xiě)？（指學(xué)生回答，也可以互相進(jìn)行補充）
8、課下請你選擇一種可以觀(guān)察到的小動(dòng)物，進(jìn)行有順序、有部分的觀(guān)察。
鞏固練習，拓展延伸。
1、出示生字卡片進(jìn)行記憶：
缸 隙 撒 甚 即 副 搏 猛 烈 卵
2、集體交流生字的記憶方法。重點(diǎn)記憶：隙撒甚即搏卵
3、利用生字進(jìn)行擴詞練習。重點(diǎn)交流：隙撒撒
4、根據課文內容填空：選擇課文第三段
三、課堂小結：
這節課我們學(xué)到了怎樣觀(guān)察一種動(dòng)物，課下請你選擇一種可以觀(guān)察到的小動(dòng)物，進(jìn)行有順序、有部分的觀(guān)察記錄。
四、板書(shū)設計：
“我”這樣觀(guān)察小蝦：有順序、按部分
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