教學(xué)內容：1－5自然段
課時(shí)目標：
1、通過(guò)有感情地朗讀，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )到松坊溪平時(shí)的景色“多么好”。
2、體會(huì )作者對松坊溪的依戀和熱愛(ài)之情，初步感受保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、第一印象--地理環(huán)境
課件1：山澗：夾在兩山之間的水溝。
山壟：山間的淺溝。
瑪瑙：礦物品，顏色美麗，堅硬耐磨，常用來(lái)做貴重的裝飾品。
導課：在我國南方的高山地帶，有一個(gè)小山村，名叫松坊村。村的四面是山，是樹(shù)林，是巖石。有兩條山澗從東西兩面的山壟里流出來(lái)，在村前會(huì )合起來(lái)，又向南流去。這便是松坊溪。
課件2：松坊溪
二、第二印象--平時(shí)好景
1、課文的題目是什么？可使咱們這節課的課題不是“松坊溪的冬天”，因為課文中有一部分內容寫(xiě)的不是冬天，請同學(xué)們快速找出來(lái)。（1-5自然段）
2、這節課咱們要學(xué)的就是1-5自然段，既然它寫(xiě)的不是冬天，那這節課的課題該怎么改呢？
課件3：松坊溪的平時(shí)
3、全體起立，自由朗讀1-5自然段，你覺(jué)得平時(shí)的松坊溪給你留下了這樣的印象？
能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)嗎？
課件4：松坊溪的平時(shí)多么好！
齊讀。
這個(gè)“好”字不僅寫(xiě)出了松坊溪的平時(shí)非常的美，而且還包含著(zhù)作者對松坊溪深深的依戀和熱愛(ài)之情；“多么好”三個(gè)字一點(diǎn)也不夸張，非常的樸實(shí)、自然，讀起來(lái)讓人覺(jué)得親切、舒服。
帶著(zhù)親切，舒服再齊讀。
三、第三印象--好在哪里
1、松坊溪的平時(shí)多么好！好在何處呢？請同學(xué)們一邊默讀課文，一邊劃出有關(guān)的句子，你最喜歡哪一處？請你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并且要說(shuō)出理由。大家可以四人小組進(jìn)行合作，相互探討，相互交流。
2、全班交流（選3處重點(diǎn)研讀，無(wú)順序）
課件5：那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅睡在岸邊，有的像幾只熊正準備走上岸來(lái)。
課件6、課件7：
那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著(zhù)白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍寶石般發(fā)亮的。
那鵝卵石多么好看，有紅的，有青的，有白色的，有彩色的，還有藍色的。
課件8：溪水多么清。溪中照著(zhù)藍天的影子，又照著(zhù)橋的影子；照著(zhù)藍天上浮游的云絮的影子，又照著(zhù)山上松樹(shù)林的影子。
請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀3-5自然段，眼前要浮現出松坊溪平時(shí)的美景。
課件9：音樂(lè )（配音）
學(xué)生配樂(lè )朗讀。
四、第四印象--美的升華
同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。我們看：
課件10：松坊溪的平時(shí)多么好啊！你瞧，溪中的魚(yú)兒游得多么，溪邊的樹(shù)林多么，空氣多么；你聽(tīng)，鳥(niǎo)聲多么。松坊村的人們生活多么。
括號中要填寫(xiě)的詞語(yǔ)，請同學(xué)們直接寫(xiě)在課本上。
交流。
同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)的確太好了！松坊溪遠離城市，雖然偏僻，卻沒(méi)有噪聲，沒(méi)有污染，充滿(mǎn)著(zhù)寧靜與祥和。可惜，這樣的好地方越來(lái)越少了，取而代之的是高大的廠(chǎng)房，轟鳴的機器。空氣不再新鮮了，溪水不再清澈了，鳥(niǎo)兒飛走了……我們不禁要發(fā)出強烈的呼吁：保護我們的生態(tài)環(huán)境，就是保護我們的家園，保護人類(lèi)自己。
五、第五印象--美的對比
同學(xué)們，文章的題目是“松坊溪的冬天”，為什么課文一開(kāi)頭卻用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)松坊溪的平時(shí)呢？
作者描寫(xiě)平時(shí)的景色，是為了和冬天的景色互相映襯，互相比較，使冬天的景色更豐富、更充實(shí)、更富有變化。可以想象，松坊溪的冬天一定更好！
課件11：松坊溪的冬天更好！
下節課，咱們再一起去領(lǐng)略松坊溪冬天的美景。
結束。
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