一、談話(huà)導入新課：
同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎？（學(xué)生一定會(huì )說(shuō)喜歡），今天我們再來(lái)結識幾種小動(dòng)物，好嗎？（計算機出示本課的第一幅圖畫(huà)）你認識這幾種小動(dòng)物嗎？它們長(cháng)的什么樣子？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？（圖上畫(huà)了三種動(dòng)物，有小野豬，小袋鼠和小象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個(gè)大口袋，小象有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子）從圖上看，它們要去干什么呀？你是怎么知道的？（從圖上看，它們要去栽樹(shù)）那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹(shù)栽上嗎？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：能）你想知道它們是怎么把樹(shù)栽上的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習課文的14課：《三個(gè)小伙伴》。
二、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己先讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
三、檢查學(xué)生的初讀情況：
1、計算機出示本課的生字，請學(xué)生認讀：☆讀一讀，你一定行！tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā 同沒(méi)有么要巴就把拉☆認一認，你真棒！huǒ bàn gǒng bí la tiào 伙伴拱鼻啦跳
2、檢查學(xué)生對課文的朗讀情況：指名分段讀課文，其他同學(xué)邊看邊聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣，看看同學(xué)們誰(shuí)的耳朵最靈。
四、理解課文內容：
1、這篇課文主要講了一件什么事？你從哪里知道的？（學(xué)生會(huì )找到第一自然段，這篇課文主要講了三個(gè)小伙伴一同去栽樹(shù)的事）引導學(xué)生理解"一同"是什么意思。
2、三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候遇到了什么困難，它們又是怎么解決的呢？請同學(xué)們分組學(xué)習研究討論：學(xué)生分組學(xué)習，教師巡視指導。（三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)時(shí)發(fā)現沒(méi)有帶鋤頭，小野豬自告奮勇，解決了這個(gè)困難，它用自己的硬嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑；沒(méi)有籮筐運肥料時(shí)，小袋鼠解決了這個(gè)困難，它用自己的皮口袋運來(lái)了肥料；沒(méi)有水桶澆水時(shí)，小象用自己的長(cháng)鼻子吸來(lái)了水把樹(shù)坑澆得濕濕的。）學(xué)生在分組學(xué)習討論時(shí)，教師注意引導學(xué)生理解小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言，如："拱、吸、運"等表示動(dòng)作的詞和小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：誰(shuí)愿意來(lái)把你們的自學(xué)情況向大家做一下交流？就請上前臺來(lái)。（學(xué)生上臺說(shuō)時(shí)可能出現語(yǔ)句上的問(wèn)題，或者是簡(jiǎn)單地讀一下課文，教師注意適時(shí)地點(diǎn)撥引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，并注意語(yǔ)句的連貫，引導學(xué)生根據自己的理解加上動(dòng)作來(lái)表演給大家看。）
4、小樹(shù)栽好之后三個(gè)小伙伴會(huì )怎么樣呢？（學(xué)生讀第六自然段，可能會(huì )說(shuō)：他們很高興。）你從哪里看出他們很高興？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：從圖畫(huà)上看出來(lái)，也可能會(huì )從詞語(yǔ)中體會(huì )到，如：小樹(shù)栽好啦！又跳又笑）這一段我們應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（高興的語(yǔ)氣）你再讀一讀。
5、學(xué)習了這篇課文，你從中懂得了什么道理？（團結力量大，齊心協(xié)力才能把事做好，不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們對課文理解得這么深刻，那你想不想把課文來(lái)演一演呀？
6、分組來(lái)演一演。（四個(gè)人一個(gè)小組，自由組合分工）
7、哪一組的同學(xué)愿意上臺演給大家看就請上臺表演。
五、質(zhì)疑：
同學(xué)們你學(xué)了這篇課文，還有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生可能要提一些詞語(yǔ)，教師可以靈活處理，如果還有什么課文內容以外的問(wèn)題，注意用激勵性的語(yǔ)言引導學(xué)生把知識向課外來(lái)延伸。）
六、教師談話(huà)：
同學(xué)們我們學(xué)習了《三個(gè)小伙伴》這篇課文之后，知道了三個(gè)小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把小樹(shù)栽好了，那如果這三個(gè)小伙伴中有一個(gè)因事沒(méi)有來(lái)，么辦呢？請同學(xué)們不要急于告訴大家結果，下課之后可以再討論一下，也可以回家跟家長(cháng)研究研究，我們在課外活動(dòng)的時(shí)候再來(lái)交流好嗎？
七、附板書(shū)設計：
小野豬 硬嘴巴拱
14、三個(gè)小伙伴 小袋鼠 皮口袋運
小象 長(cháng)鼻子吸
[《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
3.小學(xué)信息《曲線(xiàn)工具的使用》說(shuō)課稿鄂教版
5.鄂教版語(yǔ)文五年級上冊《我的寫(xiě)作夢(mèng)》教案