一、教材分析
《數星星的孩子》是“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著(zhù)名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著(zhù)奶奶數星星的故事，課文中的“數星星”包含著(zhù)以下三方面：一是通過(guò)張衡數星星的樣子和奶奶的話(huà)表現他的仔細、認真、癡迷，二是寫(xiě)張衡在數星星的過(guò)程中發(fā)現了星星的運動(dòng)規律，三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀(guān)察驗證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展現。因為要用剛升入二年級的學(xué)生教學(xué)二年級下冊最后一個(gè)單元的課文，除了本課已有的生字之外，還有“亂”、“繞”兩個(gè)字學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，所以充分考慮學(xué)生的認知水平，找準教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重學(xué)法滲透。根據年段教學(xué)目標、單元教學(xué)目標預設本課教學(xué)目標，將識字、學(xué)詞和指導讀書(shū)作為本課教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )張衡的品質(zhì)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
1．認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字，同時(shí)習得識字、寫(xiě)字的方法。
2．學(xué)習并積累詞語(yǔ)。如，無(wú)數、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3．把課文讀正確、讀流利，讀好長(cháng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎上指導學(xué)生讀好人物之間的對話(huà)。
4．學(xué)習張衡從小細心觀(guān)察、樂(lè )于探究的品質(zhì)。
三、教學(xué)準備
學(xué)生學(xué)習準備：預習課文，觀(guān)察星空。
教師教學(xué)準備：生字詞卡片，CAI課件。
教學(xué)環(huán)境的設計與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng )設情境，激趣導入。
1．多媒體出示星空圖，激趣導入，板書(shū)課題，指導讀題。
2．初識張衡，讀準后鼻音“衡”。
（1）這個(gè)數星星的孩子名叫--張衡，出示卡片“張衡”認讀，讀準后鼻音。
（2）他是--漢朝人，出示卡片“漢朝”認讀。
（3）那時(shí)的小張衡是怎么數星星的呢？
（二）充分朗讀，整體感知。
1．一讀課文，自主識字。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書(shū)，老師巡視輔導，了解學(xué)情）
2．檢查預習，找準起點(diǎn)。
初識張衡，讀準后鼻音“衡”，了解“漢朝”。
出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學(xué)情。
3．指導讀句，學(xué)習字詞。
在句子中認讀生字，學(xué)習讀長(cháng)句子。
出示：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了，北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)。
（生字變紅）
（1）學(xué)生自由讀句子。
（2）讀第一句，指導讀準多音字“數”
（3）指導讀好句子，無(wú)數的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰(shuí)來(lái)讀？
學(xué)法指導：讀長(cháng)句子，要注意詞語(yǔ)之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。
（4）就像這樣再讀讀這兩句話(huà)，注意生詞。
（5）讀第二句，學(xué)習“距離”。
（6）讀第三句，學(xué)習“清楚”。
（三）指導讀文，讀通讀順。
1．讀第一自然段，隨文識字，指導讀句。
①指名朗讀第一自然段，指導讀正確，讀通順。
②指導讀好“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”體會(huì )逗號后面停頓要稍長(cháng)。
2．讀第二自然段。
奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數得清嗎？”指導抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
3. 讀第三自然段。
通過(guò)“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。”理解詞語(yǔ)“距離”。
4.指導讀第四自然段中爺爺的話(huà)。
（1）自由讀一讀爺爺說(shuō)的話(huà)。
（2）出示爺爺說(shuō)的后三句話(huà)：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著(zhù)的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著(zhù)北極星轉。
（3）指導讀爺爺的話(huà)，在朗讀過(guò)程中識記“勺”字，寫(xiě)“勺”字。結合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對比識記“組”。
【設計意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始，我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生自主地感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言。在指導正確、流利地朗讀課文的過(guò)程中，識字、學(xué)詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句，實(shí)現了教學(xué)功能的綜合化。】
（四）示范引領(lǐng)，學(xué)習朗讀。
教師范讀課文,學(xué)生仔細聽(tīng)，認真看。
學(xué)生自由練讀，展示朗讀。
（五）積累詞語(yǔ)，指導寫(xiě)字。
1．積累詞語(yǔ)，鞏固識字。
2．指導書(shū)寫(xiě)“數”“睡”“距離”，提醒偏旁寫(xiě)法與字義的關(guān)系，重視重點(diǎn)筆畫(huà)的指導，教會(huì )學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導過(guò)程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。
3．展示點(diǎn)評。
【計意圖：二年級寫(xiě)字教學(xué)是重頭戲，指導要扎實(shí)到位，講究實(shí)效。設計中注意指導學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，習得寫(xiě)字方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣】
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