獻你一束花
陜縣大營(yíng)小學(xué) 王結婷
課前談話(huà)
一、導入新課，揭示課題。
1、 出示：運動(dòng)員凱旋歸來(lái)的圖片
師引導學(xué)生細心觀(guān)察，初步感受熱烈歡迎的場(chǎng)面及人物高興的心情。
2、 揭示課題，板書(shū)課題。
3、 齊讀課題，突出“獻”字，體會(huì )獻花者的崇敬之情。
4、 解釋課題。題目中的“你”指的是誰(shuí)？誰(shuí)獻運動(dòng)員一束花？請用一句話(huà)概括全文寫(xiě)了一件什么事。板書(shū)：失敗者 服務(wù)員
二、檢查預習。
1、 出示生詞。
凱旋 五彩繽紛 沮喪 愧疚 失落 黯淡無(wú)光
（1） 指名讀
（2） 重點(diǎn)指導：“凱 、喪 、黯 ” 這三個(gè)字的字形。
（3） 齊讀
2、 自愿開(kāi)火車(chē)讀課文。
師：同學(xué)們認真聽(tīng)，找出文中描寫(xiě)姑娘兩年前出國比賽內容的段落。
生：讀課文
師：注意正音。
三、深入學(xué)習課文，重點(diǎn)感悟。
（一）兩年前 出國比賽情景 （第四自然段）
師：兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在名揚海外的姑娘中間，不受人注意，心里反而沒(méi)負擔，出人意料拿了兩項冠軍。
1、 出示：“回國時(shí)，在首都機場(chǎng)大廳，她受到空前熱烈的迎接。……迎接她的是花和攝影機閃亮的燈光。”
（1） 默讀這段話(huà)，思考：姑娘每次凱旋歸來(lái)，人們是怎樣迎接她的？可以用文中的哪個(gè)次來(lái)概括？
（2） 生默讀這段話(huà)，交流。（空前熱烈）
（3） 師：從哪兒看出熱烈？
（4） 生：自由讀，找相關(guān)詞語(yǔ)和句子。如，許多 許多 幾十束 抱不住 一個(gè)又一個(gè) 迎接她的是花和攝影機閃亮的燈光等。板書(shū)：凱旋而歸
（5） 師：是呀，此時(shí)，姑娘被鮮花簇擁著(zhù)，被人群包圍著(zhù)，就像個(gè)驕傲的女皇一樣，想象一下她此時(shí)的心情怎樣？（高興 激動(dòng) 自豪）
（6） 指導朗讀 讀出場(chǎng)面的熱烈與人物高興、激動(dòng)的心情。指名讀 男生、女生比賽讀
2、 學(xué)習第四自然段后半部分。
（1） 師：是呀，鮮花理應呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，這次比賽，她本來(lái)完全有把握登上平衡木和高低杠女王的寶座，但她的表演把這些希望之等全都關(guān)上了。學(xué)到這，你最想問(wèn)什么問(wèn)題？
（2） 生：她為什么失敗了？
（3） 生：她太緊張，心理壓力過(guò)大。
（4） 師：從哪看出來(lái)？讀出有關(guān)的句子。
（5） 理解“包袱”的意思。師：“包袱”一詞在字典里有三個(gè)意思：A、包東西的布；B、用布包起來(lái)的包；C、比喻思想或行動(dòng)的負擔。在這里是什么意思？（比喻思想或行動(dòng)的負擔。）板書(shū)：大敗而歸 心理壓力過(guò)大
3、 講解插敘的作用。
師：這一段文字，回憶了兩年前的事，打斷了原來(lái)的敘述順序，但交代清楚了失敗的原因，這就是插敘。為了交代清楚事情的來(lái)龍去脈，同學(xué)們在以后的習作中也可以適當運用這種寫(xiě)法。
（二）學(xué)習第2 、第5自然段。
1、師：正是由于心理壓力過(guò)大，她失敗了，一向美麗而神奇的頭也垂下來(lái)了。默讀
第二 、第五自然段，邊讀邊體會(huì )人物的內心感受，劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。
生：默讀后交流。（怕、沮喪、愧疚、失落、茫然）板書(shū)：沮喪、愧疚、失落
2、 出示：“現在她回國了，走入首都機場(chǎng)的大廳，……有什么臉見(jiàn)人，大敗而歸。
師：自由讀這段話(huà)，讀出人物沮喪、愧疚的心情。
生：練讀，交流讀。
師：此時(shí)，走在機場(chǎng)的大廳里，她在心里都對自己說(shuō)什么了。
生：太丟臉了，大敗而歸。
師：生活中，你遭遇過(guò)失敗嗎？請談?wù)勈『蟮母惺堋＃▊摹⒗⒕巍⑹洹⒕趩剩┈F在，你就是這個(gè)失敗者，請帶上你的感情再讀這段話(huà)。
生：練習有感情朗讀這段話(huà)，然后交流朗讀情況。指名讀 齊讀
3、 學(xué)習第五自然段，以讀代講。
（1）師：孩子們，想想看，同樣的地點(diǎn)，不一樣的場(chǎng)面，兩年來(lái)，人們搶著(zhù)送鮮花給她，熱烈歡迎她，而現在，她大敗而歸，沒(méi)有了鮮花，沒(méi)有了歡迎的人群，怎能不失落！
（2）出示：她感到失落，加重了心中的沮喪和愧疚，總是她有回天之力，一時(shí)也難補償，她茫然了。是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起？
（3）生接讀出示的句子。
（4）師：孩子們，同樣的地點(diǎn)，不一樣的心情，兩年來(lái)，她凱旋而歸，多么高興，多么激動(dòng)，而現在，她大敗而歸，心情沮喪，她怎能不失落！
（5）生再次接讀出示的句子。
（三）學(xué)習獻花部分
1、關(guān)于機場(chǎng)女服務(wù)員的外貌描寫(xiě)
（1） 師：這在她萬(wàn)分沮喪和愧疚的時(shí)候，忽然發(fā)現一雙腳停在她眼前。這是誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看：
（2） 出示：深藍色的服裝，長(cháng)長(cháng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。
（3） 生接讀上面出示的句子。
（4） 師：這句話(huà)是對機場(chǎng)女服務(wù)員的什么進(jìn)行了描寫(xiě)？（外貌）機場(chǎng)女服務(wù)員給你留下了什么印象？（美麗）她不光外表美，心靈更美。
2、 學(xué)習對話(huà)部分。
（1） 師：與你的同桌分角色讀對話(huà)內容。
（2） 生：練讀，交流讀。
（3） 師：向展示讀書(shū)的同學(xué)質(zhì)疑：“你為什么說(shuō)她同樣用盡汗水和力量？”
（4） 生：雖然成績(jì)不理想，但她平時(shí)沒(méi)少流汗。
（5） 師激情渲染，讓學(xué)生拓展思維，展開(kāi)想象，進(jìn)一步理解課文。
師：是呀，炎炎夏日，當我們坐在空調屋里休息的時(shí)候，她卻----；合家團圓的日子，當我們盡情享受天倫之樂(lè )時(shí)，她卻在-----；訓練時(shí)，她受傷了，為了賽出好成績(jì)，她依然----。所以我們說(shuō)，她同樣用盡汗水和力量。
3、 學(xué)習第11自然段。
（1）師：她聽(tīng)了這話(huà)，重新抬起頭來(lái)。只見(jiàn)----女生接讀“女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿(mǎn)面。”
（2）師：“奇異的力量”是什么力量？（戰勝困難的力量、重新站起來(lái)的力量）就在這個(gè)姑娘萬(wàn)分沮喪、愧疚的時(shí)候，女服務(wù)員送來(lái)的可不僅僅是一束花，她送來(lái)的是？（對失敗者的鼓勵和安慰）板書(shū)：鼓勵 安慰
（3）師：孩子們，對一個(gè)失敗者而言，這可是心靈的呼喚啊，對那位女服務(wù)員來(lái)說(shuō)，這就是愛(ài)的奉獻啊！此時(shí)的鼓勵和安慰，如縷縷春風(fēng)，撫慰了一顆受傷的心靈，似滴滴甘露，滋潤了那顆無(wú)助的心田。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )是一個(gè)多么美好的人間。
（四）學(xué)習文章前后照應的寫(xiě)法。
1、出示：根據你對課文的理解，把句子補充完整
鮮花利用呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，更應該獻給（ ）。
2、指名讀第一自然段，師：課文首尾呼應，結構嚴謹。
（五）播放《真心英雄》歌曲，進(jìn)一步升華情感。
四、作業(yè)。
續寫(xiě)課文《收到鮮花后》
附：板書(shū)設計
獻你一束花
一束花
失敗者 服務(wù)員
安慰、鼓勵
凱旋而歸
大敗而歸 沮喪 愧疚 失落
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