教材分析:
本節課是認真這一單元的第二篇課文,通過(guò)達芬奇畫(huà)雞蛋的故事,教育學(xué)生認認真真的對待每一件細小的事情,本節課一共有16個(gè)認讀生字,7個(gè)會(huì )寫(xiě)的生字.
教學(xué)內容：
課本上49-50頁(yè)上的課文，課后要求認識的16個(gè)生字及要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字
教學(xué)目的：
學(xué)生掌握本課的16個(gè)要求會(huì )讀的生字，做到可以口頭組詞
正確規范的書(shū)寫(xiě)課后的7個(gè)生字。
可以流利的朗讀課文，理解課文中的含義。
培養學(xué)生口頭表達能力，能流利的敘述課文中的故事情節。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字及課文
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的口頭表達能力，可以用自己的話(huà)來(lái)敘述課文的內容
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)具準備：
生字卡片、田字格小黑板、小紅花
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
復習
教師將上節課中的生詞及生字出示在卡片上，抽卡片學(xué)生讀
根據學(xué)生讀的情況，教師做出適當的總結。
新授
教師：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天哦們要學(xué)習一篇新的課文，看看著(zhù)名的畫(huà)家達.分奇是怎樣畫(huà)畫(huà)的。
有誰(shuí)可以讀下這篇課文？（請一名可以讀的同學(xué)讀一下）
找熟字
在課文中找一找我們學(xué)過(guò)的生字，畫(huà)在書(shū)上，互相讀一讀看看你還認識他們嗎？（小組內進(jìn)行）
將學(xué)生找到的生字出示在黑板上。教師：讓我們和這些老朋友打聲招呼，好嗎？抽卡片復習生字
找生字
讓學(xué)生將課文中要學(xué)的生字對照生字表畫(huà)在書(shū)上，在小組中互相拼讀一下。
將學(xué)生找到的生字出示在黑板上：
利達芬蛋簡(jiǎn)單別容易相同度觀(guān)察練習
請每一組找一名同學(xué)上來(lái)領(lǐng)大家讀一下。
小組同學(xué)中讀的好的帶領(lǐng)大家拼讀，一邊讀一邊觀(guān)察生字的寫(xiě)法，讀熟后，用手蓋住拼音，檢查一下自己認識了多少。
教師：哪位同學(xué)這些生字都認識了，做一個(gè)小老師領(lǐng)大家讀一讀生字？（請一到兩名同學(xué)領(lǐng)讀，有不正確的教師給以及時(shí)的糾正，最后全班和老師一起齊讀一遍生字）
教師：同學(xué)們學(xué)的不錯，這么快就記住這么多的生字，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法記住的什么字？
這些同學(xué)的方法都不錯，我們采用他們的方法來(lái)試一下，看看你能不能記住所有的生字。（在小組內進(jìn)行）
檢查學(xué)生記憶的情況，出示卡片，抽卡片認讀，學(xué)生以小郵遞員、開(kāi)火車(chē)、放爆竹的形式來(lái)讀出生字。
學(xué)生詞
請學(xué)生看看這些生字可以和課文中的誰(shuí)組成詞語(yǔ)，在小組中找一找畫(huà)下來(lái)，互相讀一讀
教師根據學(xué)生找到的生詞出示在黑板上
意大利、雞蛋、簡(jiǎn)單、別的、容易、相通、角度、觀(guān)察、練習
教師：有誰(shuí)想當小老師，領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)
小組中互相讀，讀后教師檢查學(xué)生學(xué)習的情況，抽卡片讀生詞，小組之間互相考考誰(shuí)記得最牢
除了這些你還可以用這些生字中的誰(shuí)來(lái)組詞？
找朋友小游戲：教師出示課文中的生字，學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的生字中找出卡片，和它拼成詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)組的詞好，組的詞多。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
利達芬蛋簡(jiǎn)單別容易相同度觀(guān)察練習
將生字寫(xiě)在卡片上，抽卡片讀生字，檢查學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的練習，
教師做出適當的總結
二、新授
課文教學(xué)
教師先讀一遍課文
教師：同學(xué)們上節課認識了這篇課文中的生字，這節課讓我們試著(zhù)讀一讀課文，同學(xué)們以小組為單位，又不會(huì )的生字可以向同學(xué)請教，也可以參考黑板上的拼音。（老師將沒(méi)有學(xué)過(guò)的生字，寫(xiě)在黑板上，注上拼音）
教師巡視同學(xué)讀課文的情況
請一位同學(xué)讀一讀課文，其他的同學(xué)認真聽(tīng)，用手指著(zhù)每一個(gè)字，記住它的發(fā)音
請小組同學(xué)讀一遍課文，邊讀邊考慮，達.芬奇是做什么的？（畫(huà)家）
學(xué)生齊讀、小組讀、指名讀分別考慮：
他在開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候老師讓他先學(xué)的什么？（畫(huà)雞蛋）
他是怎樣來(lái)畫(huà)的雞蛋？畫(huà)了幾只雞蛋？你是從哪句話(huà)中知道的？讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）達.芬奇對于老師的做法有什么感受？（不耐煩）他是怎樣說(shuō)的？應該以什么樣的口氣來(lái)讀出達.芬奇說(shuō)的話(huà)？（找一到兩名學(xué)生讀一讀他的話(huà)，讀出不耐煩的口氣）
（4）老師是怎樣來(lái)回答他的？老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候是什么樣的口氣？怎樣來(lái)讀出老師說(shuō)的話(huà)？
（5）達.芬奇聽(tīng)了老師的話(huà)，是怎樣做的？
（6）請學(xué)生讀課文中的最后一段，說(shuō)說(shuō)課文中的“這件事對達.芬奇的影響很大。”這件事只的是哪件事？
請學(xué)生再一邊通讀課文，讀出每個(gè)人的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
用自己的話(huà)將課文中的故事講一邊，現在小組中講，然后講給大家聽(tīng)，考慮一下老師為什么總讓達.芬奇畫(huà)雞蛋，讀了這篇課文，你明白了什么？
2、學(xué)寫(xiě)生字
出示田字格中的生字，請學(xué)生以小組為單位互相觀(guān)察一下這些字的每一筆都占了田字格的什么位置，請學(xué)生上來(lái)講給大家聽(tīng)，教師根據學(xué)生的回答給以適當的小結
學(xué)生小組中練習，教師巡視，糾正不規范的書(shū)寫(xiě)
作業(yè)展評，將作業(yè)展開(kāi)，學(xué)生之間互相評出寫(xiě)的好的和進(jìn)步較大的同學(xué)，教師頒發(fā)小紅花進(jìn)行獎勵
板書(shū)設計：
畫(huà)雞蛋
達.芬奇畫(huà)家 畫(huà)雞蛋 畫(huà)了一只又一只 不耐煩
老師 嚴肅 做什么事都很認真
教學(xué)札記：
第三課時(shí)
教學(xué)內容
練習
教學(xué)過(guò)程
一．復習鞏固16個(gè)生字
齊讀課文
開(kāi)火車(chē)讀
你怎樣記住這個(gè)字的？
二．寫(xiě)7個(gè)生字
1．學(xué)生自己觀(guān)察
小組內說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現哪個(gè)字應該注意什么？
2．練寫(xiě)
師巡視并指導
同時(shí)完成“語(yǔ)文天地”第一題
三．總結
評出本節課的“小小書(shū)法家”
板書(shū)設計
畫(huà)雞蛋
利 達 芬 蛋 簡(jiǎn) 單 別 容
易 相 同 度 觀(guān) 察 練 習
課后札記：
本節課要求掌握的生字較多，學(xué)生在認讀生字上的問(wèn)題較多，老師要加強對學(xué)生的復習鞏固。課文的學(xué)習問(wèn)題較少，學(xué)生通過(guò)朗讀、體會(huì )能說(shuō)出課文中蘊含的深刻道理，效果較好。
[《畫(huà)雞蛋》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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