《江雪》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　設計理念：

　　　1、打破串講的傳統古詩(shī)教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習的權力，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性，引導學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。因此在課堂上我設計讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習，目的就是放開(kāi)學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇。這樣從學(xué)生學(xué)習的需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中積極參與的興趣，令學(xué)生利用各種方式加深對詩(shī)文的理解，更為學(xué)生品味詩(shī)句意境及理解后的再創(chuàng )造架起了一座橋，努力體現教為學(xué)服務(wù)的思想。

　　　2、古人云：詩(shī)言志，歌詠言。所以領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節，它是在學(xué)生理解詩(shī)文大意后的升華。把學(xué)生引入意境，就是想方設法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，由此我采用了讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)的方法，喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的情感，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把詩(shī)人創(chuàng )造的意境再現于學(xué)生的心目中。這樣不僅使學(xué)生學(xué)得有趣，有味，更受到了“古文化”的熏陶。

　　　3、加強課內外的結合，從課內延伸到課外。課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節課，一本書(shū)，從而擴大學(xué)生信息量的交流。這樣做，可充分發(fā)揮語(yǔ)文課本為工具書(shū)的作用，不僅加大了教學(xué)密度，而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談雪激趣入課題

　　　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)怎樣的雪景?你們看見(jiàn)過(guò)在漫天大雪里釣魚(yú)的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

　　二、初讀感知，想像畫(huà)面

　　　1.聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。

　　　2.輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫(huà)面。

　　　3.指生朗讀。

　　　4.說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容?

　　三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習

　　　1.對于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習。能用自己的話(huà)描繪詩(shī)句景象的，可以試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。

　　　2.學(xué)生交流。

　　　　說(shuō)

　　　　(1)播放音樂(lè )，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，接著(zhù)下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚(yú)。

　　　　(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強調用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng )造性地描述。)

　　　　(3)你有什么補充的?

　　　　畫(huà)

　　　　(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　　　(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。

　　　　(3)引導討論：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫(huà)面上表現出來(lái)的?

　　　　讀

　　　　(1)抽生讀。

　　　　(2)集體評議。(師指導讀好停頓、節奏、韻腳。)

　　　　(3)練讀。

　　　　　　想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。

　　　　　　看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀。