《羅馬速寫(xiě)》教學(xué)設計 (鄂教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì )要求掌握的生字，了解它們的意義和用法。認識“墟、傭、塌、廊”4個(gè)字。

2、學(xué)習要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法，并學(xué)會(huì )運用。

3、學(xué)習副詞“凡是”“恐怕”的用法，能仿照課文中的例句造句，并注意在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確運用。

4、理解課文內容，掌握文章結構，學(xué)習文章敘述的順序，積累好詞佳句。

5、背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，了解羅馬城的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受羅馬城豐富的文化內涵。

教學(xué)準備：圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習舊知：

二、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學(xué)生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門(mén)，到歐洲一座著(zhù)名的城市去游覽。（板書(shū)課題，齊讀課題）

簡(jiǎn)介：羅馬是意大利的首都。它位于意大利中部，是世界著(zhù)名的歷史文化名城。（圖示）

“速寫(xiě)”是一種文體，用簡(jiǎn)潔的文字扼要描寫(xiě)人或事物的情況，及時(shí)地向讀者報道。

2、羅馬的名勝古跡有很多，具體有哪些呢？。

今天，讓我們通過(guò)《羅馬速寫(xiě)》這篇文章走進(jìn)這個(gè)城市，體會(huì )它的與眾不同之處。

三、分析課文

1、自由讀課文感知文意（讀中體驗，想象感悟）。

問(wèn)：羅馬城給你印象最深的是什么？

2、先來(lái)看看羅馬的遺址。

（1）指名讀2自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中體會(huì )到羅馬的遺址多？為什么多？（相機理解“比比皆是”）

（2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都在講述著(zhù)歷史，來(lái)到古城就像回到遙遠的過(guò)去。（圖示羅馬城遺址風(fēng)光）

（3）這段用列數字，作比喻的方法形象說(shuō)明羅馬遺址多的特點(diǎn)。

請同學(xué)們分別指出來(lái)。

（4）女士讀3自然段，結合看圖思考：為什么說(shuō)斗獸場(chǎng)是遺址中的老祖宗？在文中畫(huà)出相應句子，（圖示）并補充有關(guān)斗獸場(chǎng)的資料，幫助學(xué)生體會(huì )其雄偉、壯觀(guān)、古老。

教師解說(shuō)：古羅馬斗獸場(chǎng)距今已有二三千年，高57米，周長(cháng)527米，能容納10萬(wàn)觀(guān)眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場(chǎng)是當時(shí)的奴隸主和貴族觀(guān)看奴隸斗獸、競技，欣賞戲劇、歌劇表演的場(chǎng)所。地下還有80個(gè)關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當時(shí)沒(méi)有起重機，是4萬(wàn)多人花了10年時(shí)間才建成的。今天，當我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽(tīng)到什么？（學(xué)生自由交流）

３、小結：咱們在游覽羅馬遺址的同時(shí)，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說(shuō)羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。

4、下面，讓我們再去欣賞羅馬的雕塑。

（1）讀4自然段。（小組讀）

問(wèn)：文中怎樣描寫(xiě)羅馬城的“雕塑多”，畫(huà)出相應的句子。

到底多到了什么程度？（說(shuō)出印象深刻的語(yǔ)句）

（3）看圖片欣賞羅馬的雕塑。教師講解有關(guān)故事，傳說(shuō)。

5、（指名讀）5自然段。

（1）這一段說(shuō)明羅馬城的第三個(gè)特點(diǎn)是？（噴泉多）

噴泉有多少處？（3000多處）

散落在什么地方？（一些廣場(chǎng)和街巷里）

它是怎樣散落的，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是？

這些噴泉的樣式多嗎？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。