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《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版三年級下冊)

發(fā)布時間:2017-3-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、教學(xué)目標(biāo):

  【知識目標(biāo)】

   1、認識、會寫“倘、寞、柄、鄙、恍、擲、懲、罰、恕”9個生字。辨析多音字“惡、什”。

   2、理解課文內(nèi)容,積累語言。

   3、體會對比的寫法。

  【能力目標(biāo)】

   1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段。

   2、讀懂課文,能概括出作者對放風(fēng)箏態(tài)度的變化,明白產(chǎn)生變化的原因。

  【情感目標(biāo)】

   理解課文內(nèi)容,感受文中濃濃的同胞手足之情。學(xué)習(xí)作者嚴于自省、知錯必改的情操與美德。

  二、教學(xué)重點:

    有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段,體會學(xué)習(xí)作者嚴于自省的精神。

  三、教學(xué)難點:

    理解課文結(jié)尾對“我們”會面的描述表達了作者怎樣的思想感情。

  四、教具準備:

    小黑板

  五、教學(xué)時數(shù):

    兩課時

                  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

    初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點:

    嘗試概括課文的主要內(nèi)容,掌握生字的音、形、義,積累詞語。

  教學(xué)難點:

    正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教具準備:

    小黑板

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,導(dǎo)入新課

    同學(xué)們,你們玩過風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏是報春的天使,孩子們因為渴望春姑娘的來臨,才用風(fēng)箏去迎接她,打扮她,贊美她。可是有個孩子卻無端地被剝奪了玩風(fēng)箏的權(quán)利,讓我們一起去看個究竟吧。

  二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

   1、指名分段朗讀,其余學(xué)生邊聽讀,邊做筆記。

   2、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準字音,辨明字形及詞義。

   3、檢查生字自學(xué)情況,強調(diào)字形、字音。

     倘(tǎnɡ)莫(mò)柄(bǐnɡ)恍(huǎnɡ)

     鄙(bǐ)擲(zhì)懲罰(chénɡ fá)恕(shù)

   4、小黑板出示多音字,并學(xué)習(xí)。

        mó(模型)   shí(什物)    è (兇惡)

      模       什        惡 wù(厭惡)

        mú(模樣)   shén(什么)   ě (惡心)

   5、結(jié)合上下文解釋詞語。

     懲罰:嚴厲地處罰。

     伶仃:孤獨,沒有依靠。

     寂寞:孤單冷清。

     嫌惡:嫌棄厭惡。課文里指厭惡的意思。

     驚惶:驚慌。

     恍然大悟:一下子明白、覺悟過來。

  三、學(xué)生默讀課文,整體感知文章

   1、小黑板出示問題,學(xué)生帶問題讀課文:

     這篇課文回憶的是什么事情?

     你讀了有哪些感受?

   2、讀后反饋。

  四、分清層次,理清脈絡(luò)

   1、默讀課文,討論:課文以“風(fēng)箏”為線索,分幾層意思來記敘的?

   2、反饋:

     第一層(第1自然段):回憶在故鄉(xiāng)的二月,孩子們放風(fēng)箏的情景。

     第二層(第2---3自然段):主要寫“我”嫌惡放風(fēng)箏,不準弟弟放風(fēng)箏,還折斷了弟弟沒完工的風(fēng)箏。

     第三層(第4---7自然段):寫“我”到中年后的反思和懺悔,表達了無法彌補的沉重和遺憾。

  五、課堂練習(xí)

   1、比較下列形近字。

     趟()寞()恕()懲()

     倘()漠()怒()征()

   2、說說下列描寫各是哪方面的描寫。

     ①他向著大方凳,坐在小凳上;便驚惶地站了起來。

     ②我即刻伸手折斷了蝴蝶的翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。

     ③“我有過這樣的事么?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。

     ④他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。

  六、布置作業(yè)

   1、抄寫生字并組詞。

   2、朗讀課文,練習(xí)背誦第一自然段。

                  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

    理解課文內(nèi)容,體會學(xué)習(xí)作者嚴于自省的精神,背誦課文第一自然段。

  教學(xué)重點:

    理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會學(xué)習(xí)作者嚴于自省的精神。

  教學(xué)難點:

    理解課文結(jié)尾對“我們”會面的描述表達了作者怎樣的思想感情。

  教具準備:

    小黑板

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)第一段

   1、齊讀,師生合作讀。

   2、進一步理解“倘”“伶仃”的含義。

   3、學(xué)生嘗試質(zhì)疑,解疑。

   4、小結(jié),練習(xí)背誦。

  二、品讀課文第二段

   1、出示小黑板,指名讀句子:“但我是向來不愛風(fēng)箏的……因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩意兒。”

    你從這句話可以看出“我”對放風(fēng)箏的態(tài)度怎樣?(嫌惡)

    從文中哪些地方看出“我”嫌惡放風(fēng)箏?

    (不許弟弟放風(fēng)箏;弟弟喜歡風(fēng)箏,“我”卻認為是笑柄、可鄙的;我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。)

    重點研讀第三自然段中的這幾個關(guān)于描寫人物神態(tài)、動作的句子。

   2、弟弟對風(fēng)箏態(tài)度如何?從哪些句子可以看出?(入迷)

    (相關(guān)的句子有:他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日;遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興%

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