《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設計 (鄂教版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)目標：

　　1、能熟練地，有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。

　　2、深入體會(huì )詩(shī)句所表達的思想感情，引導學(xué)生感受古詩(shī)這一獨特藝術(shù)形式的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì )詩(shī)句所表達的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生感受古詩(shī)這一藝術(shù)形式的美。

　　教學(xué)流程：

　　一、導言

　　這節課我們一起來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人王維的名作--《九月九日憶山東兄弟》。齊讀課題。課前大家都做了預習，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)題目的意思?老師想問(wèn)問(wèn)大家對九月九日了解多少?

　　二、讀詩(shī)

　　(一)、出示詩(shī)，請同學(xué)們小聲的誦讀這首詩(shī)注意把語(yǔ)句讀通順，生字要讀準確。

　　(二)、強調“茱萸”

　　1、強調寫(xiě)法

　　2、什么是茱萸?

　　(三)、同學(xué)們，讀古代的詩(shī)，不但要把它讀準確，讀的有節奏，還要讀出味道來(lái)。其他同學(xué)注意聽(tīng)，看你能聽(tīng)出什么感覺(jué)?什么味道?

　　(四)、聽(tīng)了他的朗讀，你感受到什么?(孤獨思念)再來(lái)讀讀這首詩(shī)，把這種感覺(jué)讀進(jìn)去，讀到字里行間。

　　三、解詩(shī)

　　這到底是怎樣的愁緒呢?下面請大家默讀這首詩(shī)，結合書(shū)中的注解，利用手里的字典，理解一下詩(shī)句的含義自己練習說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　(注意逐句逐字的理解)

　　四、品詩(shī)

　　為了檢驗大家是否都讀懂了，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你能想到詩(shī)人當時(shí)在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候內心是什么感受?(思念孤獨)那句話(huà)最能看出詩(shī)人的孤獨? 為什么?

　　(一)“異鄉異客”

　　背景介紹：作者王維十五歲便離開(kāi)了自己的故鄉永濟，遠赴長(cháng)安參加科舉考試。這首詩(shī)相傳是少年離家后第二年所做，當時(shí)的“異鄉”指的是(國都長(cháng)安)那時(shí)的長(cháng)安是繁盛的，唐代詩(shī)人盧照鄰在她的長(cháng)詩(shī)《長(cháng)安古意》中曾描述過(guò)那時(shí)的盛景(屏幕出示)

　　(二)“獨”

　　在這么好的城市，詩(shī)人又怎么會(huì )感到孤單呢?從哪個(gè)詞能看出來(lái)?(想象)假如你就是少年王維，當身邊的人親人團聚時(shí)，你這個(gè)異鄉異客只能干什么?當別人三五好友，呼朋引伴時(shí)，你這個(gè)異鄉異客只能干什么?

　　(三)“倍”

　　轉眼離家已兩年有余，徹骨的孤獨讓思念越發(fā)深刻，也讓詩(shī)人寫(xiě)下了這樣一個(gè)千古名句--“每逢佳節倍思親”。

　　1、那個(gè)字最能打動(dòng)你?從“倍”字你能讀懂什么?“每逢佳節”單指重陽(yáng)節嗎?

　　2、好一句“每逢佳節倍思親”!一千多年來(lái)道出了多少天涯游子對家鄉，對祖國的思念：

　　a、每當國慶佳節，還在他鄉的莘莘學(xué)子，會(huì )用詩(shī)句對家人說(shuō)：--

　　b、中秋來(lái)臨，異地求職謀生的人們，會(huì )對著(zhù)明月訴說(shuō)：--

　　c、除夕之夜，家家戶(hù)戶(hù)歡聚一堂，異國的海外游子，會(huì )面向祖國的方向，深情地說(shuō)：--

　　d、當深深的思念，濃濃的鄉愁涌上心頭，王維用詩(shī)這一最美的語(yǔ)言，讓生活在一千二百年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

　　(四)、詩(shī)人用濃烈的情感直抒胸臆后，筆鋒一轉，又為我們鋪設了這樣一幅畫(huà)面，請同學(xué)讀后兩句。

　　1、是呀!離家已有兩年，此前每年的重陽(yáng)節王維都會(huì )和家人一起登高遠眺，那又是一幅怎樣其樂(lè )融融的情景呢?同學(xué)們，愿意和王維一起追憶一下那久違的畫(huà)面嗎?讓我們閉上眼靜靜地想一想。