《別董大》教堂實(shí)錄
一、復習《楓橋夜泊》，引入新課。
師：有感情地背誦《楓橋夜泊》。從上節課的學(xué)習，我們知道通過(guò)讀，可以獲取很多信息。通過(guò)讀，可以理解詩(shī)句大意；通過(guò)讀，可以想象畫(huà)面；通過(guò)讀，可以體會(huì )詩(shī)人感情。《楓橋夜泊》表達了詩(shī)人在旅途中孤寂憂(yōu)愁的思想感情，運用上節課學(xué)習的，我們一起再回到唐朝，和高適一起去送送朋友。
二、齊讀課題，簡(jiǎn)介背景。
齊讀課題。
師：你知道了什么？
生：我知道了這首是送別詩(shī)。
師：你不明白什么？
生：董大是誰(shuí)？
師簡(jiǎn)介：董大名叫董庭蘭，是唐玄宗時(shí)代的著(zhù)名琴手，曾經(jīng)得到宰相房琯的賞識與寵信。據說(shuō)董庭蘭善古琴，當時(shí)盛行胡樂(lè )，董氏愛(ài)到冷落，失意之時(shí)，憤而離京，他的好朋友高適給他送行。
三、自讀古詩(shī)，依據注釋自解。
四、指名朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥。
生1:
生2：
師：詩(shī)人是在怎樣的環(huán)境下送別朋友的？看圖，去想象一下。“日暮黃昏，且又大雪紛飛，夕陽(yáng)亦被染得慘白。天色昏黃，北風(fēng)狂嘯，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)寒云。此情此景，依依惜別，怎不叫人凄涼悲苦？”
五、想象朗讀，體會(huì )凄苦。
再讀一讀前兩句，頭腦中浮現出那幅畫(huà)面。
師：此情此景，你的感受如何？
生1：我感到遺憾，為這樣一位好藝人遠走他鄉而遺憾。
生2：我感受到了凄涼，衣錦還鄉倒還好，如今卻失意流落，晚景凄涼。
生3：我感受到了留戀，一生難發(fā)幾個(gè)好朋友，現在卻要各奔東西，真是“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”（鼓掌）
師：失意流落，好友分別，本身就是人生兩大憾事，而天公亦不作美呀。細細讀一讀前兩句，你覺(jué)得哪些景物最能反襯出當時(shí)的心情？
生1：我從“北風(fēng)”一詞好像聽(tīng)到了呼呼的狂嘯聲，刮到我的臉上，吹進(jìn)我的心里，寒意刺骨。
生2：我從“雁”一詞知道是深秋，大雁集合隊伍也要遠行了。
師：這時(shí)，誰(shuí)也要遠行了？
生：董大。
師：雁陣離離，別情凄凄啊！
生3：當時(shí)還下著(zhù)雪，“雪紛紛”。更增添了凄涼的情緒。
生4：我從“黃云”和“白日熏”知道了這是黃昏，我想起了第二課老師教的那句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。昨天老師教的《秋思》中也有一句“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”
師：我真心佩服你。你的記憶力，思維牽引力都很強。你想得很寬，很廣，懂得很多，很深刻。我真為我們五一班感到驕傲。
師：是啊，已近黃昏，夕陽(yáng)西下，北風(fēng)呼嘯，雁陣遷移，大雪紛紛，凄凄慘慘戚戚，怎一個(gè)“愁”字了得啊！帶著(zhù)你的感受再讀一讀。
教師范讀，學(xué)生想象。
六、勸慰好友，振作向前。
師：好友離別，難分難舍。董大的心情一定糟到了極點(diǎn)。而真正的朋友這時(shí)候最應該怎么辦？
生1：給董大鼓勵。
生2：勸導董大。
生3：鼓勵董大振作起來(lái)。
生4：送給他一句歌詞：“擦干眼淚揮揮手，邁開(kāi)大步向前走。”
生5：我會(huì )對他說(shuō)：“昂起你的頭，忘掉以前的一切吧！”
師：讀一讀《別董大》，看詩(shī)人是怎樣勸慰朋友的？
指名朗讀，（沒(méi)讀好）（評價(jià)：要讀出昂揚的精神，豪壯的氣概。）
再讀。
誰(shuí)再來(lái)讀讀。
師：如果是你，你會(huì )用什么理由來(lái)勸慰董大？
生1：朋友，你是一顆明珠，只是被湮滅在塵土中，拂去那層土，明珠就會(huì )發(fā)光。
生2：朋友，在你面前的一層薄薄的紙，你只要努力捅開(kāi)它，就會(huì )看到光明大路。
生3：你的琴藝非常高超，現在只是琴弦上沾了灰，擦干凈了，同樣還會(huì )奏出更加美妙的樂(lè )曲。
生4：朋友，我想對你說(shuō)，撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。天永遠是藍色的，只是暫時(shí)被云遮住了。
生5：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君？
生6：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君！
師：是啊，明珠到哪里都發(fā)亮的，這讓我想起了唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》中有一句“海內存知己，天涯若比鄰。”我把它送給你們，請你們把它轉送給董大，好嗎？
師：海內存知己，天涯若比鄰。
生：海內存知己，天涯若比鄰。（深情地）
生：海內存知己，天涯若比鄰。（激昂地）
師：如果你是董大，你會(huì )說(shuō)些什么？（小組說(shuō)說(shuō)）
生：你的話(huà)是一把刀，把我前面的那塊布割開(kāi)了，我看到了美麗的天空，謝謝你！
生：你的話(huà)是一盞燈，我的心被你照亮了，謝謝你的良苦用心。
生：你的話(huà)是一把火，照亮了我前進(jìn)的路，你真是我的好朋友！
師：生活中，每個(gè)人都會(huì )有失落，都會(huì )有悲哀，所以在失意時(shí)，我們會(huì )對別人，對自己說(shuō)：--生讀：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
師：當我們痛苦時(shí)，我們會(huì )對自己說(shuō)：--生再讀
師：當我們被老板炒魷魚(yú)時(shí)，我們會(huì )對自己說(shuō)：--生讀
師：要讓自己能夠理直氣壯地，慷慨地對自己說(shuō)這句話(huà)，需要有些什么才行？
生：要有真本事，才有勇氣。
生：要有真功夫，才有信心。
生：要好好學(xué)習，學(xué)好知識，才也于對自己這樣說(shuō)。
師：是啊，董大是個(gè)人才，他的才能只是暫時(shí)無(wú)人賞識，只要他不沉淪，不灰心，振作起來(lái)，他會(huì )走出一條陽(yáng)光大道來(lái)的。所以讓我們再次祝福他-- 生再讀
師：情由景生，但情不能完全被景控制，在那樣凄苦難耐的黃昏，詩(shī)人卻能勃發(fā)出如此昂揚雄壯的豪情來(lái)，著(zhù)實(shí)讓人佩服。謝謝高適，也謝謝同學(xué)們。
下課。
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