4.在操場(chǎng)上
學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識5個(gè)偏旁“王、足、口、讠、亻”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認字寫(xiě)字。
課前準備：布置學(xué)生觀(guān)察操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示學(xué)習目標，揭題。
1、課間，小朋友們在哪兒活動(dòng)？（出示課題：4、操場(chǎng)上）你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？
2、出示學(xué)習目標：
認識14個(gè)生字。認識5個(gè)偏旁“足、口、讠、亻”。
二、學(xué)習詞語(yǔ)和兒歌。
自學(xué)指導:小組練讀。要求讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
檢測：1)檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆畫(huà)出一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上移一步，最后看哪組最先到達山頂。）
2)檢查兒歌讀音：小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準確、響亮、流利。
三、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字。
1、自學(xué)指導一：找一找生字中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它
檢測：指名說(shuō)。
2、自學(xué)指導二：找一找生詞中帶有“足”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。
檢測：指名說(shuō)。
四、鞏固練習。
1、連一連，讀一讀。
自學(xué)指導：把下面的練習印在指上，每組一張，小組成員有的負責連線(xiàn)，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好？
撥、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
2、找朋友。
自學(xué)指導：把六組西打亂，用找朋友的方法分成兩類(lèi)。（一類(lèi)是手部運動(dòng)，一類(lèi)是足補運動(dòng)。）]
五、學(xué)習寫(xiě)字。
1、指導寫(xiě)好“撇”、“捺”兩種筆畫(huà)。
2、比較“八”“入”的異同。
3、“入”字和“個(gè)”字撇捺相接的比較。
4、注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
5、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視，相機指導。
第二課時(shí)
一、出示學(xué)習目標。
1）會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識5個(gè)偏旁“王、足、口、讠、亻”。
2）、正確、流利地朗讀課文。
二、復習。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
三、學(xué)習兒歌。
1、學(xué)習兒歌中的生字。
自學(xué)指導：大聲朗讀兒歌，不認識的字借助拼音讀準生字。
檢測：1）開(kāi)火車(chē)，集體，個(gè)別讀字卡。重點(diǎn)指導：注意“八”與“入”的不同。
2）用生字口頭組詞。
3）做“接龍”的游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。
2、學(xué)習朗讀兒歌。
自學(xué)指導：借助拼音讀正確。讀準后鼻韻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
檢測： 小組讀，個(gè)別讀，評議，集體讀。
重點(diǎn)指導：透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。
3、背誦兒歌。集體背，個(gè)別背。
四、學(xué)習寫(xiě)字。
自學(xué)指導：仔細觀(guān)察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。
檢測：指名說(shuō)。兵教兵。
師指導：先直下，過(guò)了橫以后再撇出，一撇之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。
1、教師范寫(xiě)。
2、生在書(shū)上的田字格中描一描。
3、板演。請四名同學(xué)上臺寫(xiě)，生糾正。
4、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
5、學(xué)生練寫(xiě)。（書(shū)上練習）
板書(shū)設計：
課后反思：
[在操場(chǎng)上 學(xué)案設計(人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
3.人教版一年級上學(xué)期語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案