第一課時(shí)
一．故事導入。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二．出示學(xué)習目標。
利用圖畫(huà)和象形文字認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1個(gè)字。
三．圖文結合，自主識字。
1、認字，正音。
自學(xué)指導：借助拼音，讀準字音。（時(shí)間2~3分鐘）
檢測（字卡）：1）指名讀，集體讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2）去拼音讀。指名、開(kāi)火車(chē)、小組比賽。
2、看圖或聯(lián)系生活實(shí)際記住字形。
自學(xué)指導：仔細看圖想一想，你怎樣記住這些字？或者你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？（時(shí)間3~4分鐘）
檢測：1）指名說(shuō)記字形的方法，并把生字貼上黑板。
2）指名把圖片貼上生字上方。
四 游戲鞏固。
教師出謎面，學(xué)生猜謎底：
（1）左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面--耳。
（2）有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。--月；、
（3）東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。--日。
五．生字指導。
1、復習田字格。
2、生觀(guān)察生字“十，木，禾”在田字格中的位置，師介紹新筆畫(huà)“撇，捺”，教師范寫(xiě)，生書(shū)空。
3、學(xué)習寫(xiě)字。
1）師范寫(xiě)：“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，右面略高些，“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長(cháng)。
2）先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？（遇到一個(gè)字里有橫和豎兩種筆畫(huà)時(shí)，我們要先寫(xiě)橫后寫(xiě)豎。）
4、生描紅。
六．課堂練習
完成書(shū)48面“一”的書(shū)寫(xiě)。
七.小結。
今天，你收獲了什么？
第二課時(shí)
一．出示學(xué)習目標。
1、鞏固學(xué)過(guò)的生字。2、會(huì )正確寫(xiě)出“十、木、禾”3個(gè)生字。
二、游戲引路，復習鞏固
1、給字寶寶帶帽子：出示12個(gè)字寶寶，請12個(gè)小朋友上黑板給它們注上拼音帽子。
2、出示生字卡，
3、指名讀、組詞。
4、將“生字卡”分成四類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。
（按器官、動(dòng)物、植物、天氣）
5、齊讀生字
三、加一加，變一變
如：“口”字一筆變什么字（中 日）
1、口加兩筆變什么字（目、白、電、右、田）
2、同桌相互考一考 ，師生互相考一考
四、完成課后連一連，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？
五、指導出寫(xiě)十禾木
1、認識新筆畫(huà)“豎”
教師范寫(xiě)，介紹兩種筆畫(huà)
a懸針豎（像吊著(zhù)一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來(lái)寫(xiě)較好）
b垂露豎（像吊著(zhù)一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木、禾”用重露豎。
C學(xué)生在手心寫(xiě)
2、書(shū)寫(xiě)“十”
(1)“十”有幾筆？先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？（先橫后豎）
(2)教師范寫(xiě)：“豎”將“一”分成兩部分，左邊修長(cháng)，右邊略短，豎的上半部分短些，下半部分長(cháng)些，豎在豎中線(xiàn)上。
3、認識新筆畫(huà)“撇、捺”
（1）教師范寫(xiě)“撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。
（2）學(xué)一在掌上練習，感受用力的輕重變化。
4、指導書(shū)寫(xiě)“木 禾”
學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們在田字格中有什么相同的地方。
教師范寫(xiě)兩個(gè)字
（3）學(xué)生分別描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
（4）師巡視評議指導。
六、課堂練習
認真練寫(xiě)課后生字表中生字，每個(gè)寫(xiě)兩個(gè)(師巡視指導)
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：
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