看圖寫(xiě)話(huà)：我喜歡它第一課時(shí)寫(xiě)作指導教案設計
一導入
1，師：同學(xué)們五彩繽紛的百花園再次呈現在我們眼前，又到了收獲知識的時(shí)候了，今天我們要到看圖寫(xiě)話(huà)的花壇里去尋找一朵花，它不叫玫瑰，也不叫牡丹，它叫--（課件：一朵花上面寫(xiě)著(zhù)我喜歡它）。
（生齊讀課題）
2．課件出示邀請函
（生讀邀請函上的內容）。
3．說(shuō)說(shuō)你知道了什么消息？
（小動(dòng)物們邀請我們去看才藝表演，還可以帶上奶奶，就是不知道在哪里表演）。
4．沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)了你們的好朋友KT貓帶來(lái)的音樂(lè )也許你就知道在哪里了？
二．聽(tīng)音樂(lè )想像地點(diǎn)，激發(fā)想像的興趣。
1．播放課件音樂(lè )《森林的早晨》
（生閉著(zhù)眼想像，這是哪里，你聽(tīng)到了什么，你覺(jué)得天氣怎樣？））
2．指名匯報。
（這是****的森林里，這是*****公園里……）
３．相機板書(shū)：時(shí)間：地點(diǎn)：
三．看圖說(shuō)話(huà)：（創(chuàng )設情境帶著(zhù)眼睛不方便的奶奶看動(dòng)物們的表演）
1．知道了地方，那就帶著(zhù)奶奶快點(diǎn)出發(fā)吧！
（師扮成奶奶和孫子們互相問(wèn)好）
2．課件展示課本插圖。
（）（奶奶做觀(guān)看狀）
3．因為奶奶眼睛看不清，故而發(fā)問(wèn)，今天有哪些動(dòng)物來(lái)參加演出了呢？
（生觀(guān)察后用有___、___、___、___、和___。或用有___、有、有___、有___、有___、還有___。）
4．引導生使用形容詞；
⑴發(fā)詞語(yǔ)庫（生讀一讀）
⑵奶奶發(fā)問(wèn)：什么樣的動(dòng)物在干什么呢？能把詞語(yǔ)庫的詞語(yǔ)巧妙的搭配進(jìn)去嗎？）
（生小組練習用有______的______在______；描述畫(huà)面上的動(dòng)物）
指名說(shuō)，
自由評評
５．引導描述自己最喜歡誰(shuí)；
⑴奶奶發(fā)問(wèn)：孫子，這么多可愛(ài)的動(dòng)物你喜歡誰(shuí)呢？
（開(kāi)為車(chē)說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)）
⑵課件出示ＫＴ貓引出范文。（說(shuō)孔雀）
看到的 想到的
尾巴 扇子
⑶分析范文 花紋 眼睛
腳叉開(kāi) 走路
張開(kāi)的觜巴 說(shuō)話(huà)
⑷同桌間仿照范文，展開(kāi)想像互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，它是什么樣的？
⑸指名交流。
⑹自由評評他說(shuō)得好不好，好在哪里？
⑺孩子們都想說(shuō)給奶奶聽(tīng)是吧，那好我幫你想了個(gè)辦法：
男生起立，說(shuō)給你旁邊的女生聽(tīng)聽(tīng)，女生你拿好筆和紙，當當小評委給他打打分，等下我就請分數最高的人到前臺來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
⑻男生說(shuō)，女生聽(tīng)，打分。
⑼匯報分數。
⑽請分數高的人到前臺說(shuō)。
⑾評一評。
⑿男女生互換角色說(shuō)說(shuō)評評。
6．小結：奶奶聽(tīng)了你們的描述后，我也知道了動(dòng)物們的表演很精彩。
（板書(shū)）
7．孩子們看了動(dòng)物們的表演后，你有什么想說(shuō)的嗎？
（引導結尾如：動(dòng)物們今天的表演真精彩呀，我想他們收獲 也不少吧！……）
三．小結：
1．師完成板書(shū)。
（一朵花）
2．看板書(shū)共同說(shuō)說(shuō)。
（自己說(shuō)自己的）
3．小結：孩子們，你們看，不知不覺(jué)中我們就把小動(dòng)物們的才藝表演繪聲繪色的描述去來(lái)了，說(shuō)得可好了，如果我們把剛才說(shuō)的用文字把它記錄下來(lái)，也許就是一篇很好的作文呢？動(dòng)手試試吧，一定要做到我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心喲。
四．附板書(shū)：我喜歡它
[看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)《我喜歡它》 教案教學(xué)設計(S版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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