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i u ü教案 (人教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-3-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   2  i   u   ü

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)i  u ü 3個(gè)單韻母和y  w  2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

3.掌握i u ü yi wu yu的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

教學(xué)重點(diǎn):掌握i  u ü y w  的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)難點(diǎn):

整體認(rèn)讀音節(jié)yi   wu   yu

教學(xué)準(zhǔn)備:

    投影  卡片

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

                        第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.抽讀a  o  e及帶調(diào)的a  o  e的字母卡片。

2.背聲調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。

1.看圖。圖上畫了誰在干什么?

2.老師:對(duì),我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).

出示卡片

讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀

3.認(rèn)形

同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i 與圖畫的哪一點(diǎn)相同?

4.學(xué)習(xí)i 的四聲

自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開火車讀

5.比較i 與其四聲

i 標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí) ,他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。

三、學(xué)習(xí)單韻母u ü。

方法同上。

重點(diǎn)指導(dǎo)ü標(biāo)調(diào)后的變化。

四、做游戲。

把卡片發(fā)給學(xué)生

老師: 小 u 站起來。

學(xué)生: 我是小u,u, u , u 。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。

五、指導(dǎo)書寫。

1.觀察書中的書寫。

2.范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)單韻母,重點(diǎn)復(fù)習(xí)i ü.

二、學(xué)習(xí)“y”.

  1.講故事,認(rèn)識(shí)“y ”。

單韻母i 有個(gè)姐姐叫大 y ,不過他們倆可沒住在一起,大姐姐住在聲母家里,(板書:聲母)你們想見見他嗎?出示“yi ”。

  2.讀音。

大y 和小i 讀音可不同,聽一聽,有什么不同?

范讀,生說不同,領(lǐng)讀,指讀

  3.形

他像什么?

說兒歌:樹杈樹杈y y y 。

  4.書寫。

三、學(xué)習(xí)“W ”。

  1.單韻母“ u”有個(gè)大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在聲母家里,看看,它在這兒呢?出示“wu ”

  2.讀音。

比較  u――w

  3.形。

他像什么?說兒歌:屋頂屋頂 w w w。

  4.書寫。注意兩邊寬窄一樣。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聲母 y w ,單韻母iu 

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi:

1.講故事

大 y姐姐和小i 妹妹的關(guān)系可好了,他們倆出門時(shí),常常拉著手一起走,他們不打不鬧,別人都說他們好的像一個(gè)人似的,分也分不開,還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書:整體認(rèn)讀音節(jié) yi。

齊說。

簡(jiǎn)單解釋:整體 音節(jié)

2.讀音。

3.比較i--y

名稱不同,讀音不同

4.學(xué)習(xí)四聲。(小黑板出示四聲)

逐個(gè)讀 齊讀 開火車讀

5.用四聲組詞,并用“椅子”說話。

6.書寫。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

1.大w 哥哥和小u 弟弟的關(guān)系也可好了,他們倆出門時(shí)也常常一起走,別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示:wu

2.讀音。

3.比較:u――w

4.書寫。

5.學(xué)習(xí)“ wu ”的四聲,(出示課件)

  讀音 組詞 說話

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

   1.出示卡片

自由讀 指名讀

   2.用“雨”組詞,說話。

   3.書寫。

五、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 wū y   yú 。

   1.投影出示

自由讀 指名讀

   2.用音節(jié)詞說話。

六、鞏固練習(xí)。

   1.讀聲母y  w及其整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

   2.讀 yi wu yu 的四聲。

 

3  b  p  m  f

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì) b  p  m  f  4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b  p  m  f 與單韻母組成的節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,正確讀詞。

教學(xué)重點(diǎn):

  b  p  m  f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:卡片

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)a  o  e  i  u  ü及四聲。

2、抽讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)聲母b.

1.看圖。

同學(xué)們,圖上畫了誰在干什么呢?

什么時(shí)間誰在干什么呢?

什么時(shí)間是在什么地方干什么呢?

2.認(rèn)形,發(fā)音。

對(duì),把廣播的“播”讀得輕短些,就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b 

誰會(huì)讀?指名讀 齊讀

3.看圖,b 像什么?

說兒歌:拉開天線聽廣播    廣播廣播bbb

三、學(xué)習(xí)聲母p m f

方法同上。

補(bǔ)充兒歌:

       拿著小旗爬山坡   山坡山坡ppp

       兩個(gè)門洞m m m m

       拐棍拐棍f f f f

四、書寫b  p  m  f。

                           第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。

2.復(fù)習(xí)聲母。

二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。

1.學(xué)習(xí)音節(jié)ba.

同學(xué)們,聲母是大哥哥、大姐姐,他們呀,經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看,他們來了。

出示b-----a------ba

他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個(gè)音節(jié)?指名讀。范讀。齊讀。

2.學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。

    (1)聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢,看:

   出示:

            ā          bā

            á          bá

  b         ǎ          bǎ

            à          bà 

(2)學(xué)生試讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

(3)用四聲組詞。

    b   巴 八 扒         bá   拔

    bǎ  把靶             bà   壩 霸 爸

(4)齊讀ba 的四聲。

三、學(xué)習(xí)bo  bi  bu.

1.出示b----o      b------i       b------u

2.學(xué)生試讀,指名讀,齊讀。

3.出示帶調(diào)音節(jié),練讀。

bó  bǐ  bù  bò  bǔ

四、學(xué)習(xí)p  m  f的音節(jié)。

方法同上。

五、練讀音節(jié)。pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1 復(fù)習(xí)聲母:b  p  m  f。

2 復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

 bó  bǐ  bù  bò  bǔ  pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

二、學(xué)習(xí)生字。

1.看圖。

圖上畫了誰在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

爸爸媽媽會(huì)說些什么?小姑娘又會(huì)說些什么?

連起來說圖的意思。

學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。

2.出示音節(jié)詞。讀一讀,注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。

去掉音節(jié)讀一讀。

三、鞏固練習(xí)。

1.連一連。

bà     mā     wǒ

媽     我     爸    

2.用“我”說詞說句。

如:我的書包。  請(qǐng)告訴我。   我愛爸爸媽媽。

   

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