《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案設計
重慶市巫山縣南峰小學(xué) 陳開(kāi)梅
教學(xué)目標：
1．積累文中描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。
2．有感情地朗讀課文，抓住細節描寫(xiě)品讀，體會(huì )父子倆的心理活動(dòng)，把握“我”的心情變化。
3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達效果，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)栏窠逃闹匾闹蝎@得道德實(shí)踐的勇氣和力量，培養抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品讀故事，體會(huì )父子倆的心理活動(dòng)。理解重點(diǎn)句子的含義及表達效果。學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已經(jīng)具有獨立識字的能力，有一定的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，具有較強的表達能力，初步具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。由于這次上課是出省接班上課，對于山西太原三附小的學(xué)生的認識、表達、朗讀、感悟能力以及學(xué)生學(xué)習習慣等不夠了解，所以我在備課中設計了學(xué)情預設和教學(xué)策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、 詞語(yǔ)積累，質(zhì)疑引入
1、 讀題目：《釣魚(yú)的啟示》。
2、 讀詞語(yǔ)：晚霞輝映、銀光閃閃、月光皎潔、月光如水
3、 讀句子：三十四前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。【讀了這個(gè)句子，有什么疑問(wèn)？】【學(xué)生提出問(wèn)題，師板書(shū)：什么事？啟示？】
【設計理念：豐富積累，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。】
二、概括故事，找出啟示
1、那個(gè)夜晚發(fā)生了什么事？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。【根據學(xué)生回答，板書(shū)：釣魚(yú)、放魚(yú)】
2、那個(gè)夜晚，給我留下的終生啟示是什么？【學(xué)生回答時(shí)，板書(shū)：?jiǎn)⑹尽?/p>
【設計意圖：整體感知課文，概括故事，初悟啟示。】
三、品讀故事，體會(huì )心情
1、體會(huì )釣魚(yú)時(shí)的“得意”
A、讀句子：啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)！我和父親得意地欣賞著(zhù)這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著(zhù)魚(yú)鰓在銀色的月光下翕動(dòng)著(zhù)。
B、體會(huì )我釣到大鱸魚(yú)時(shí)的驚喜、得意之情。
2、體會(huì )放魚(yú)時(shí)的“沮喪”
抓住我和父親的對話(huà)，引導學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)有感情地朗讀，體會(huì )我的心情變化。
3、結合課文內容，找出相關(guān)語(yǔ)句，弄清父親放魚(yú)的理由、我不愿意放魚(yú)的理由。
4、 品讀細節描寫(xiě)，體會(huì )父親的心理變化
A、 讀句子：父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒……
B、 同桌討論：此時(shí)，父親的心里在想什么?
【設計意圖：通過(guò)朗讀，體會(huì )我釣魚(yú)、放魚(yú)的不同心情，引導學(xué)生在品詞析句、誦讀涵泳、情感激發(fā)中感受語(yǔ)文的魅力，提升語(yǔ)文素養。】
四、品讀“啟示”，深化感悟
1、結合故事內容，生活經(jīng)驗，理解句子：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
2、評價(jià)父親的做法。
3、理解“魚(yú)”的含義。
4、寫(xiě)自己的啟示，全班交流。
5、小結。
【設計意圖：理解啟示，突破難點(diǎn)，寫(xiě)啟示，深化感悟。】
板書(shū)設計
13、釣魚(yú)的啟示
釣魚(yú) 得意
什么事？
放魚(yú) 沮喪
啟示 ？ 自律 誠信
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