新課程標準要求：教師要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)要求，以學(xué)生為主體，以教師為主導，著(zhù)重培養學(xué)生的開(kāi)拓能力、創(chuàng )新能力和合作能力。如何培養這些能力呢？我認為教會(huì )學(xué)生總結就是其中的一個(gè)好辦法。孔子曰：“溫故而知新”，他告訴我們，不斷地把學(xué)到的知識進(jìn)行總結，就會(huì )有新的發(fā)現。我們如果把總結與合作學(xué)習緊密相結合，既可以推陳出新，又可以使合作交流優(yōu)勢互補，還能培養學(xué)生的學(xué)習能力。為培養學(xué)生的這種能力，我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。
一、做好課時(shí)小結。課時(shí)小結如水池補漏。一般來(lái)說(shuō)，教師在上每一節課之前，什么重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生要達到什么樣的目的等，都作了精心準備和安排，但教學(xué)中不一定都能完全實(shí)現，有些學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，但在他的腦海里是零亂的，沒(méi)有系統性，還有些同學(xué)一知半解，這時(shí)的課時(shí)小結就尤為重要了。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節課學(xué)會(huì )了什么，用什么方法學(xué)會(huì )的，然后教師把學(xué)生所說(shuō)按照自己的教學(xué)重點(diǎn)有條理地板書(shū)下來(lái)，幫助學(xué)生回顧梳理所學(xué)知識及學(xué)習方法，能取得較好的教學(xué)效果。那些在本節課學(xué)習收獲有些茫然的學(xué)生對本節課所學(xué)就會(huì )比較清楚，而且能加深印象。
二、每日小結不可忽視。一天小結如剛打的水泥地面的保養。一位好的瓦工師傅在打完水泥地面后，總是要求一定要保養好，學(xué)生學(xué)習知識也一樣應注意保養。學(xué)生在一天忙碌的學(xué)習中，學(xué)的知識門(mén)類(lèi)較多，有些知識可能在腦海已留下深刻記憶，但有些知識在腦海里猶如湖面上的一道劃痕，很快就會(huì )消失，這時(shí)教師要求學(xué)生在放學(xué)前或睡覺(jué)前的幾分鐘進(jìn)行知識疏理、回憶--簡(jiǎn)短地總結一下當天學(xué)了那些知識，會(huì )收到到很好的效果。
三、抓好每周小結很重要。一周小結猶如夯實(shí)地基。人們都知道萬(wàn)丈高樓從地起，作為地基首先應該夯實(shí)，這樣才牢固。學(xué)生學(xué)習一周后，相當一部分學(xué)生感覺(jué)學(xué)得很茫然，不知道這一周到底學(xué)了些什么，而且沒(méi)有一點(diǎn)條理性。這時(shí)只要你在每周的星期五用十幾分鐘時(shí)間引導學(xué)生把本周所學(xué)寫(xiě)于一張紙上，然后交同桌互相參閱補充，學(xué)生會(huì )發(fā)現自己記住了哪些，還有哪些不足，不但會(huì )對本周所學(xué)知識起到很好的鞏固作用，還會(huì )增強學(xué)生的學(xué)習信心。長(cháng)此以往學(xué)生會(huì )養成習慣，也會(huì )成為很好的學(xué)習方法。
四、單元小結必不可少。一章小結如砌坎灌漿，人們在修房子砌地基時(shí)，總是要求工人師傅把漿灌嚴縫、灌實(shí)在，為的是使將來(lái)修好房屋牢固。學(xué)生學(xué)完一章內容后不免要忘掉一些知識，尤其是一些學(xué)習較差的學(xué)生，他們記性差，掌握知識不牢，又不善于思考和總結，總是前學(xué)后忘，對教師補充的一些知識細節和技能性的知識更是忘之腦后。這時(shí)教師可安排學(xué)生先自己總結一下本章學(xué)了那些知識，再讓優(yōu)差生交換寫(xiě)好的總結，讓他們相互學(xué)習，相互補充。優(yōu)等生寫(xiě)掉的知識點(diǎn)差生給補上他認為遺漏的知識點(diǎn)后會(huì )感覺(jué)到自豪，提高了他們的學(xué)習自信心，更重要的是使差生認識到自己倒有哪些知識沒(méi)記住或者不會(huì )，通過(guò)看優(yōu)等生的知識總結，填補了他的知識縫隙，優(yōu)等生也自然能從中受益，真是“三人行，必有我師”啊！最后再加上教師的細致化總結，全班對本章知識便可系統化、整體化、牢固化。每章小結不就相當于把學(xué)生學(xué)完一章內容中沒(méi)有掌握的知識縫隙填實(shí)在嗎？
五、不可缺少的每月總結。一月總結如水庫固堤。為了使水庫更加牢固，一勞永逸，就要經(jīng)常加固水庫堤壩。那么學(xué)習知識要是經(jīng)常鞏固，它也可以使他們記得牢、記得久。通過(guò)上面各種方法的總結，學(xué)生已經(jīng)形成一定的總結方法和習慣，一月結束后，教師可以把學(xué)生分成小組，用一節活動(dòng)課時(shí)間讓同學(xué)們回顧一下這一月自己到底學(xué)會(huì )了那些知識，口語(yǔ)表達能力好的可以直接說(shuō)，愛(ài)動(dòng)筆的可以寫(xiě)在紙上，先在小組內交流，然后挑寫(xiě)得比較全面的在全班交流，達到填缺補漏，鞏固個(gè)人和全班知識的作用。這樣學(xué)生在原有掌握知識的基礎上進(jìn)一步加深記憶，牢固了學(xué)生所學(xué)的知識。
總之，培養學(xué)生總結能力，不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，使他們記憶久遠，掌握知識更牢固，還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，更能提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，最終使他們有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所前進(jìn)。也就把新的教育教學(xué)理念真正的溶于教學(xué)之中了。
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