時(shí) 間 年 月 日 班 級
課 題 6.那只松鼠
使用者
快
樂(lè )
自
主
學(xué)
習 知識大閱兵
認識字11個(gè)字和會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。學(xué)用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )本課生字、新詞。運用一邊讀一邊想的方法，在朗讀中體會(huì )作者和小松鼠的情感，培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的能力。通過(guò)學(xué)習課文，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情趣。
我的疑惑：
由預習展開(kāi)本節課的學(xué)習，注意本單元文章都是在描寫(xiě)的內容，疑惑是你在文中讀出來(lái)的，要動(dòng)腦思考，自己解決，相信自己。
快
樂(lè )
探
究
導
航 合作探究
1.自由讀課文，不認識的字、不理解的地方多讀幾遍，直到把課文讀通、讀順。相機糾正讀音或讀得不好的地方。
2. 你記住了哪些字詞？怎么記的？
3.學(xué)習第1～3段。①讀讀文中寫(xiě)“我”捉松鼠的段落，勾出描寫(xiě)“我”神態(tài)、動(dòng)作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會(huì )到什么？②指導朗讀第3段。③如果你是這些四處逃竄的小松鼠中的一只，你會(huì )想些什么？
4.學(xué)習第4段。①假如你是被捕捉的那只小松鼠，你會(huì )想什么？會(huì )有什么反應？②指導朗讀，自由讀，想想你能從哪些詞、句中體會(huì )到作者當時(shí)復雜的心情？學(xué)習第5、6段。①從“觸電般地縮回”、“望”中，你體會(huì )到什么？“我”為什么如此驚訝？②從“咬咬牙”、“放”中，你體會(huì )到什么？我為什么不舍？（聯(lián)系上下文。）③指導朗讀第5、6段。
你怎樣理解“我說(shuō)不出為什么要這樣做，但我覺(jué)得非這樣做不可”這句話(huà)？“說(shuō)不出”：因為從情理上講，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒(méi)有理由放。“非這樣做不可”：因為我實(shí)在不忍心讓小松鼠從此孤單、憂(yōu)郁地生活。
學(xué)習第8、9段。①說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)女兒的看法，并從文中找出依據。②在“我心里的一塊石頭落地了”這句話(huà)中，“我心里的一塊石頭”是什么？“落地”說(shuō)明了什么？（小組討論、匯報。）
多樣式的朗讀和思考，讓學(xué)生感受課文內容，理解課文主要體現的大意，在讀中思考問(wèn)題的好習慣。
必選超市
1.看拼音寫(xiě)漢字。
xiè dài fú lǔ kàng jù qǐ qiú
（ ） （ ） （ ） （ ）
2..詞語(yǔ)模仿秀。
逃之夭夭 _________ __________ __________
躡手躡腳 __________ __________ ____________
3.形近字組詞：
秒（ ）惜（ ）逗（ ）含（ ）
妙（ ）蠟（ ）短（ ）合（ ）
題型多樣化的練習，鞏固本課你所學(xué)到的知識，相信自己的表現。
快
樂(lè )
直
通
車(chē) 自選超市
1. 根據意思從文中找出詞語(yǔ)。
（1） 內心害怕，十分不安。（ ）
（2） 形容走路時(shí)腳步放得很輕。（ ）
（3） 形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。（ ）
（4） 行動(dòng)所留的痕跡。（ ）
2. 選詞填空組詞語(yǔ)。
爭 掙
（ ）斗 （ ）扎 （ ）吵
惜 借
可（ ） （ ）書(shū) 珍（ ）
奇 騎
（ ）車(chē) （ ）怪 （ ）馬
對自己有個(gè)更高的認識，豐富自己的知識力能。
快
樂(lè )
感
悟
1.自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀：
2.說(shuō)一說(shuō)，你對本課最大的收獲是什么？
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