教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)本課“胚.豈.癡.嬰.窘”5個(gè)字。
2． 正確.流利.有感情地朗讀課文。
3． 基本讀懂課文。感悟作者童年求知若渴，尋根問底和大膽想象的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)的精神。
2． 理解課文最后一句話，并結(jié)合這句話談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 查閱有關(guān)作者的資料。
2． 了解達(dá)爾文進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一． 談話，導(dǎo)入新課
在人長(zhǎng)大或變老以后，常常會(huì)回想起童年的事情。美國(guó)作家巴德.舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評(píng)價(jià),那么,俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢?(板書: 童年的發(fā)現(xiàn))
二.自讀自悟, 小組合作學(xué)習(xí).
1.學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文.
(1).我發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣發(fā)現(xiàn)的?
(2).舉例說說你對(duì)課文中這句話的理解：“我明白了--世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面
臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
（3）自己是否也有過童年的發(fā)現(xiàn)。
2．小組合作學(xué)習(xí)。
三．抓住重點(diǎn)，讀悟結(jié)合。
重點(diǎn)交流：
1．“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？
A．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，作者之所以有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，有以下幾個(gè)原因：（1）有疑就問，（2）反復(fù)思考，（3）大膽想象。
B．結(jié)合體會(huì)，有感情地朗讀課文第3~13自然段。可以先自由分角色讀，再指名分角色讀，評(píng)價(jià)后再練習(xí)。
2．.舉例說說你對(duì)：“我明白了--世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)，這句話的理解。
（1）。根據(jù)課文，說說“我”的發(fā)現(xiàn)使“我”面臨著什么？
（2）。說說你知道的其他例子。
四．總結(jié)升華，拓展延伸。
1． 選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2． 說說自己是否也有過有趣的發(fā)現(xiàn)。
3． 總結(jié)全文：童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)侯別人會(huì)覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊墒牵蠋焻s希望你們每個(gè)人都有一雙眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這正是你創(chuàng)造，研究的開始。
板書設(shè)計(jì)：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律--受到誤解--明白道理
．
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