教材分析：
《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段，，前三節分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院幾個(gè)生活細節上給孩子無(wú)私的愛(ài)，后兩節，媽媽的愛(ài)體現在對“我”思想成長(cháng)的關(guān)懷和幫助上，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛(ài)。全詩(shī)充滿(mǎn)親情愛(ài)意，樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導學(xué)生理解母親，體驗母愛(ài)，感受親情。
教材安排了認字10個(gè)：扇、 裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責。寫(xiě)字9個(gè)：扇、校、傘、瓶、批、評、責、親。
課后思考題：你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還像什么？意在引導學(xué)生在閱讀的基礎上繼續回味母愛(ài)感受親情。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習引導孩子們在自己的生活中“發(fā)現母愛(ài)”。
2、培養孩子“平中見(jiàn)奇”在平凡的生活中發(fā)現素材的能力。
3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。
4、會(huì )認生字9個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字10個(gè)。
5、嘗試用《媽媽的愛(ài)》的格式寫(xiě)一段。
教學(xué)建議：
1、這首詩(shī)選取了五個(gè)生活片段，表現了媽媽對孩子的無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛(ài)。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院這些生活細節，幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，正因為司空見(jiàn)慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時(shí)要引導孩子想想，媽媽做這些“小”事容易嗎？
2、后兩節，媽媽的愛(ài)體現在對“我”思想成長(cháng)的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，媽媽教導你時(shí)，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調，避免這種愛(ài)變得枯燥乏味。
3、引導學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當的做法。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫(xiě)下來(lái)的話(huà)交給家長(cháng)，組織家長(cháng)討論。
4、對于個(gè)別失去媽媽缺少母愛(ài)的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨交談，談閱讀的體會(huì )，讓孩子體會(huì )老師的愛(ài)和文中媽媽的愛(ài)是一樣的。
拓展練習：
一、 比一比，再組詞。
清（ ） 校（ ） 傘（ ） 切（ ）
睛（ ） 較（ ） 平（ ） 地（ ）
二、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
一（ ）夜晚 一（ ）扇子 一（ ）衣服
一（ ）雨傘 一（ ）往事 一（ ）批評
三、學(xué)著(zhù)課文的樣子，再編一小節。相信你能行。
精品教案： （一）
教學(xué)準備：
字詞卡、錄音帶、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，再現母愛(ài)
1、播放錄音《媽媽的驕傲》
同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)的媽媽在夸他？
２、你能夸夸自己的媽媽嗎？
說(shuō)到自己的媽媽?zhuān)蠋熆吹贸瞿銈兌己茏院溃裉炖蠋熯�給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、初讀課文，感受母愛(ài)。
1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛(ài)，這節課，我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事，請同學(xué)們打開(kāi)課本第8頁(yè)，板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)
2、師配樂(lè )讀課文。
3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。
4、指名讀課文，隨機評價(jià)。
三、自主合作，愉快識字。
1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識字的方法，師適當點(diǎn)播，補充。
2、游戲識字。
（1） 老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)。
（2） 分組練習找生字娃娃。
四、感情朗讀，體味母愛(ài)。
1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、自由讀文與小組內讀文相結合。
（1）選擇你最喜歡的一節詩(shī)歌來(lái)讀，通過(guò)這一小節，你明白了什么？
（2）小組內讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導。）
3、匯報學(xué)習情況。
誰(shuí)愿意讀讀自己最喜歡的一節詩(shī)歌？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節？
（１）當學(xué)生匯報到第一小節時(shí)，引導學(xué)生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會(huì )媽媽不顧勞累，忍著(zhù)酷暑為“我”扇扇子的愛(ài)，明白為什么“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”？然后指導學(xué)生帶著(zhù)媽媽的愛(ài)去讀讀這節詩(shī)歌。
（２）當學(xué)生匯報到第二小節時(shí)，引導學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。”體會(huì )媽媽無(wú)私的愛(ài)，即使雨水打在身上也全然不顧。
（３）當學(xué)生匯報到第三小節時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)反復朗讀，體會(huì )媽媽“摸著(zhù)我很燙很燙的額頭”時(shí)那著(zhù)急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會(huì )媽媽偉大的愛(ài)。
（４）當學(xué)生匯報到第四小節時(shí)，引導學(xué)生結合實(shí)際，體會(huì )媽媽“責備的目光”也是愛(ài)。
（５）學(xué)生匯報到第五小節時(shí)，引導學(xué)生結合實(shí)際談?wù)劇⒗斫鉃槭裁础皨寢尩膼?ài)是親切的教誨”？然后感情朗讀。
4、配樂(lè )通讀全文。
五、聯(lián)系生活，贊美母愛(ài)。
同學(xué)們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛(ài)還是什么？是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對你的關(guān)心與愛(ài)護？
1、學(xué)生從生活中舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對自己的關(guān)心與愛(ài)護。
2、引導學(xué)生把夸媽媽的話(huà)，整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。
3、小組內互相討論、幫助，老師及時(shí)指導，然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
4、把自己說(shuō)的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，然后小組內評評。
5、把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請他們指導。
六、指導書(shū)寫(xiě)，鞏固識字。
1、觀(guān)察生字在田格中的位置。
2、同桌交流識記方法。
3、師重點(diǎn)指導“扇”“暖”“瓶”。
4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
5、小組評價(jià)，反饋。
七、拓展作業(yè)，表達母愛(ài)。
“三.八”婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫(xiě)的小詩(shī)------《媽媽的愛(ài)》認認真真地抄寫(xiě)在賀卡上，作為禮物送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>
附 板書(shū)設計：
清涼的風(fēng)
遮雨的傘
媽媽的愛(ài) 滴落的淚 愛(ài)媽媽
責備的目光
親切的教誨
媽媽的愛(ài)(二)
教具準備：
1、字、詞卡片。
2、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽(tīng)邊跟唱。
2、是啊同學(xué)們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽?zhuān)心男┲档媚憧洫劦哪兀磕隳苷f(shuō)句最貼心的話(huà)送給媽媽嗎？
(讓學(xué)生盡情表達，體會(huì )媽媽的愛(ài)。)
今天咱們就來(lái)學(xué)習一篇歌頌母愛(ài)的詩(shī)歌，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛(ài)的？
板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)
二、初讀感知，自主識字。
1、請同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌，遇到不認識的字想辦法解決。
2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的？
3、教師檢查字、詞掌握情況。
4、指名分節朗讀詩(shī)歌。
要求學(xué)生：(1)聽(tīng)準字音。(2)聽(tīng)后評價(jià)。
三、細讀課文，領(lǐng)悟表達。
1、選擇你喜歡的一小節，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？
2、分節朗讀詩(shī)歌，交流體驗，指導朗讀。
(如：第一小節，引導學(xué)生抓住三、四行，體會(huì )媽媽不顧勞累，忍著(zhù)暑熱為“我”扇扇子的愛(ài)。第二小節，引導學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上”這句話(huà)來(lái)體會(huì )媽媽那無(wú)私的愛(ài)。第三小節，指導學(xué)生反復朗讀體會(huì )媽媽當時(shí)著(zhù)急的心情。第四小節，引導學(xué)生從“我”打破暖瓶這件事中體會(huì )媽媽責備的目光也是媽媽 的愛(ài)。第四五小節，引導學(xué)生聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，媽媽教導你時(shí)，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)
3、小組內讀讀你喜歡的小節，互相評價(jià)。
4、指名配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
5、全班配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
四、熟讀詩(shī)歌，練習背誦。
五、拓展練習。
1、聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛(ài)我的故事。
2、學(xué)編兒歌，抒發(fā)媽媽的愛(ài)。
3、播放《燭光里的媽媽》，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛(ài)。
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