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十里長街送總理2(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-12-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  課 時 備 課

【本學期總第   課時】

【本單 元 第   課時】

【課 題】:十里長街送總理

【課 型】:

【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學杜建民

【教 學 目 標 】:

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解含義深刻的詞語的意思,繼續(xù)體會句子所表達的思想感情。

3、 感受首都人民“十里長街送總理”的動人情景,懂得全心全意為人民服務的革命領袖是永遠值得人民懷念的。

【重 難 點關 鍵】:理解含義深刻的詞句;感受人民群眾對周總理逝世無限悲痛,對總理無比熱愛的思想感情。

【教 具 準 備 】:多媒體 課文錄音 音樂磁帶

【教 學 內(nèi) 容 】:

一、 聽錄音,再次體會課文

二、 領悟?qū)懛?/p>

1、環(huán)境描寫,背景襯托

(“天灰蒙蒙的,又陰又冷”,一月的寒流無法阻擋送行的人群;“夜幕開始降下來”,更讓人們心頭產(chǎn)生無盡的悲痛。)

2、語句舒緩,增添悲情

(“路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾”,舉國上下,萬人同悲;“靈車緩緩地開來了””他靜靜地躺在靈車里,越去越遠,和我們永別了““靈車緩緩地前進”“靈車漸漸地遠去了”,語句的舒緩一如總理往日的從容,人們盼望能留住總理的腳步,總理同樣眷戀著他的人民啊!)

二、指導朗讀

1、學生自由練讀,讀出自己最受感動的地方。師生共同點評。

2、指生讀,教師指導感情朗讀。

3、配樂朗讀比賽

評選小小朗誦家。先小組內(nèi)評選,再在班內(nèi)評選。

三、練習背誦

教師引導學生有感情地背誦。

學生逐段練習背誦。

四、反饋總結,升華情感

1、通過這節(jié)課的學習,你們有哪些收獲?(思想感情,學習方法)

2、教師總結:歷史不會忘記,1976年1月11日數(shù)百萬首都人民父老攜幼,淚灑十里長街,為人民的好總理靈車送行的悲壯場景!總理離開我們二十多年了,但他的精神、他的品格永遠為世人所贊揚,他永遠和人民心連心,永遠活在人民的心中。

布置作業(yè):

繼續(xù)收集有關周總理的文字、圖片資料,加深認識。

【教 學 反 思 】:

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