一、教學(xué)目標
1.幫助學(xué)生了解、熱愛(ài)我國的漢字，加深對漢字字義的理解和記憶。
2.通過(guò)對字的觀(guān)察、分析、模仿，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，加強學(xué)生對漢字字形結構的感悟。寫(xiě)好“寫(xiě)字板”中的六個(gè)字。
3.培養學(xué)生積累詞語(yǔ)的習慣。
4.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀量，同時(shí)培養學(xué)生利用字典自主識字的能力。
5.指導學(xué)生初步掌握音序查字典的方法步驟。
6.指導學(xué)生分組活動(dòng)，輪流當小記者進(jìn)行采訪(fǎng)，并適當寫(xiě)一、兩句話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.指導學(xué)生在對漢字、詞語(yǔ)的學(xué)習中，感受祖國語(yǔ)言文字的魅力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)漢字的興趣。
2.培養學(xué)生在閱讀中利用字典自主識字的能力。
3.培養學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
三、教具準備
1.寫(xiě)字板上的詞語(yǔ)卡片。
2.詞語(yǔ)超市的三組詞卡。
3.音序查字典的步驟。
四、教學(xué)時(shí)數3課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）學(xué)“有趣的漢字”。
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們已經(jīng)記住了許多漢字，識字本領(lǐng)越來(lái)越強。你們發(fā)現了嗎，漢字在組成上有許多規律呢。今天，我們再借助拼音朋友認識一些特別有趣的漢字，比一比誰(shuí)最先發(fā)現這些漢字的秘密。
1.借助拼音自讀，讀對、讀通內容。
2.同桌合作互讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.同桌互相寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現什么規律。
4.拓展練習：你會(huì )用這樣的方法寫(xiě)出一兩個(gè)漢字嗎？
5.拓展鞏固、增強能力：比一比，用這種方法記住了哪些字？
（二）“寫(xiě)字板”上知識多。
1.獨立觀(guān)察，你發(fā)現左右兩邊的漢字有什么規律？學(xué)生自己在田字格本上寫(xiě)出這些字，自己認真觀(guān)察。
2.投影展示，師生總結規律：
明、甜、胡、鮮、陳
3.教師引導提示：你發(fā)現有些字在組成合體字時(shí)筆畫(huà)有變化嗎？
4.用自己的方法去發(fā)現，分析每一個(gè)漢字的間架結構。
5.小組互動(dòng)：每人自選兩個(gè)不同結構的字，先認真寫(xiě)一遍，再分析給組員聽(tīng)，大家互相評議，最后推選出小老師在全班交流。
6.教師在全班講解自己的學(xué)習體會(huì )，學(xué)生互相學(xué)習。
7.每人在本上認真抄寫(xiě)字頭。
（三）“詞語(yǔ)超市”練習。
1.大聲朗讀詞語(yǔ)，思考每組詞語(yǔ)共同的特點(diǎn)是什么。
2.討論：你們能說(shuō)說(shuō)三組詞分別描述哪方面的內容嗎？
3.分組讀詞，感悟每一組詞表達的意思有共同的特點(diǎn)。
4.延伸拓展：自選一組詞語(yǔ)進(jìn)行補充。看看誰(shuí)組的又對又多。
（四）自主表達，總結收獲。
這節課，我們在漢字的樂(lè )園里遨游，你們都有哪些收獲？又有什么感受呢？
第二課時(shí)
（一）學(xué)生采用多種形式自讀短文，并在小組內交流。
1.借助拼音，反復自讀短文，讀準字音。
2.同桌輪讀課文，互相說(shuō)說(shuō)：短文都寫(xiě)了哪些動(dòng)物的家。
3.再讀短文，和大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的家。為什么？
4.小組內練讀：選自己最喜歡的一個(gè)小動(dòng)物的家，讀出你對它的喜愛(ài)。同學(xué)互相評一評。
（二）師生引讀，欣賞動(dòng)物們的家。
1.教師引導，學(xué)生朗讀，體會(huì )方法。
師：小燕子的家在哪里？
生：（讀書(shū)回答）小燕子的家在屋檐上。
師：什么樣的家？
生：（讀書(shū)回答）里面鋪著(zhù)軟軟的草，外面是泥涂的墻。
師：草和泥是怎么來(lái)的？
生：（讀書(shū)回答）那草和泥是燕子媽媽一口一口銜來(lái)的！
2.組長(cháng)引導，組員朗讀。
（三）自主積累。
把你喜歡的詞、句抄在積累本上，讀給同學(xué)聽(tīng)。
（四）結合生字練習查字典。
1.復習《大寫(xiě)字母表》。
2.拿字典練習翻頁(yè)。
要查的字音序中的大寫(xiě)字母音節在字典中的頁(yè)數
燕Y yan
鵲Q que
銜X xian
勞L lao
3.教師出示投影，指導學(xué)生初步掌握音序查字的方法。
（五）總結收獲、引導學(xué)生課外閱讀。
第三課時(shí)
（一）課前談話(huà)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道記者是干什么的嗎？你愿意當一回小記者嗎？
（二）引導讀題，了解要求。
1.采訪(fǎng)對象：我們的同學(xué)。
2.采訪(fǎng)內容：年齡、生日、愛(ài)好、特長(cháng)等等。
3.采訪(fǎng)結束后寫(xiě)一兩句話(huà)送給同學(xué)。
（三）自主思考，設計提綱。
1.“我”想采訪(fǎng)誰(shuí)？
2.問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題？
3.怎樣把自己的問(wèn)題問(wèn)明白？
4.怎樣做一個(gè)文明的小記者？
（四）互動(dòng)采訪(fǎng)實(shí)踐，教師巡視指導。
（五）分組匯報，師生評價(jià)。
（六）試著(zhù)練習寫(xiě)一兩句話(huà)，送給同學(xué)。
如：王華同學(xué)，你很喜歡幫助同學(xué)，我要向你學(xué)習。
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