課題 3 鳥(niǎo)的天堂
課時(shí)安排 第1課時(shí)
學(xué)習目標
1.正確認讀“茫 漿 律 榕 隙 耀 暇 拋”等8個(gè)會(huì )認的生字；正確書(shū)寫(xiě)“燦、爛、竿、茫、槳、規、律”等7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字；積累詞語(yǔ)“應接不暇”。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文的主要內容，知道作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，分別是什么時(shí)候；每一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，分別看到了什么景象？
重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì )榕樹(shù)的奇特與美麗，鳥(niǎo)的自由與快樂(lè )，能有感情地朗讀課文。
導入新課
引題、創(chuàng )設情境。
1、（播放群鳥(niǎo)齊鳴的聲音）聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？
2、說(shuō)一說(shuō)。
展示學(xué)習目標
1.正確認讀“茫 漿 律 榕 隙 耀 暇 拋”等8個(gè)會(huì )認的生字；正確書(shū)寫(xiě)“燦、爛、竿、茫、槳、規、律”等7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字；積累詞語(yǔ)“應接不暇”。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文的主要內容，知道作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，分別是什么時(shí)候；每一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，分別看到了什么景象？
實(shí)施導學(xué)診斷
1.下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)詞讀音錯誤的一項是______。（填序號）
①榕樹(shù)（róng ） ②船槳（ jiāng ） ③拋出（pāo） ④應接不暇（xiá）
2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
càn làn fèng xì guī lǜ jìng jì zhào yào
小組互查互教
1、你學(xué)到了哪些新的生字詞？
2、討論交流：作者幾次去鳥(niǎo)的天堂？什么時(shí)候去的？看到的景象一樣嗎？
3、說(shuō)大榕樹(shù)是“鳥(niǎo)的天堂”，這到底是棵怎樣的樹(shù)呢？你找到了哪些描寫(xiě)大榕樹(shù)的句子。
師生引導釋疑 1.借助拼音讀準生字的字音。
2.認真觀(guān)察方格里的生字，注意不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、筆順、結構。
3.正確，流利地讀課文，做到不添字，不漏字。
4.一邊默讀，一邊想：作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，分別是什么時(shí)候；每一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，分別看到了什么？
學(xué)生當堂檢測
1、給多音字選擇正確的音節。
縫隙（féng fèng） 應接不暇（yīng yìng） 不可計數（shǔ shù）
2.根據課文內容，回答問(wèn)題。
作者巴金______次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂。第一次是在____________，第二次是在____________。第一次看到了____________，第二次看到了__________________。
教師導練
想一想，下面的長(cháng)句子該怎樣讀？注意讀通順。
那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
“導學(xué)案”設計
科目： 語(yǔ)文 四年級 執教人：
課題 3 鳥(niǎo)的天堂 課時(shí)安排 第2課時(shí)
學(xué)習目標
1.正確書(shū)寫(xiě)“支、株、縫、隙、耀、梢、寂”等7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，正確讀寫(xiě)、理解“燦爛、竹竿、規律、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂、白茫茫”等詞語(yǔ)，能有感情地朗讀課文，積累課文的好詞好句。
2.找出描寫(xiě)南國風(fēng)光的重點(diǎn)句段，邊讀邊想象，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法，體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )眾鳥(niǎo)活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。
導入新課
復習導入：說(shuō)大榕樹(shù)是“鳥(niǎo)的天堂”，這到底是棵怎樣的樹(shù)呢？
展示學(xué)習目標
1.正確書(shū)寫(xiě)“支、株、縫、隙、耀、梢、寂”等7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，正確讀寫(xiě)、理解“燦爛、竹竿、規律、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂、白茫茫”等詞語(yǔ)，能有感情地朗讀課文，積累課文的好詞好句。
2.找出描寫(xiě)南國風(fēng)光的重點(diǎn)句段，邊讀邊想象，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法，體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)。
出示自學(xué)要求
1、有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進(jìn)一步體會(huì )這些句子美在哪里。
3、文中幾次提到了“鳥(niǎo)的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號而有的地方又加了引號呢？
實(shí)施導學(xué)診斷
1.聯(lián)系課文內容，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近、反義詞。
靜寂 近義詞（ ） 反義詞（ ）
2讀了課文第七自然段，我知道“枝干的數目不可計數”的原因是______________________________
__________________________________________
小組互查互教
1、合作完成：作者第二次去鳥(niǎo)的天堂看到了什么、聽(tīng)到了什么、想了些什么？
2、交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？
3、說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂？
師生引導釋疑
1找出描寫(xiě)榕樹(shù)和小鳥(niǎo)的段落反復朗讀，畫(huà)出關(guān)鍵句子，重點(diǎn)詞語(yǔ)，思考 “榕樹(shù)”和“鳥(niǎo)兒”各有什么特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法。
2一邊讀，一邊想象，進(jìn)入課文所描繪的畫(huà)面有感情地朗讀課文。
學(xué)生當堂檢測
1.根據課文內容，回答問(wèn)題。
大榕樹(shù)有什么特點(diǎn)，從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？（請列舉文中三處語(yǔ)句）
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2按課文原文填空，并回答問(wèn)題。
我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得____________了，到處都是____________，到處都是____________。____________，小的，花的，____________，有的________
________，有的________，有的________。
從這個(gè)句子中，我體會(huì )到了________________________。
教師導練
寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的一種樹(shù)木，注意把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
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